На уроке информатики ученики осваивали навыки форматирования абзацев в текстовом редакторе. Работа проходила поэтапно — от теории к практике.

Сначала дети:

вспомнили основные элементы текстового документа (символ, строка, абзац, страница);

повторили, что такое форматирование и зачем оно нужно;

перечислили параметры форматирования абзацев: выравнивание, отступы, межстрочные интервалы, интервалы между абзацами. Далее ребята изучили, какими инструментами можно пользоваться для форматирования. Затем ученики выполнили серию заданий — каждое помогало отработать отдельный навык. Потренировались использовать горячие клавиши для быстрого форматирования. В завершение урока дети получили индивидуальное задание — оформить небольшой доклад (3–4 абзаца) по требованиям.

В результате урока школьники не только узнали о параметрах форматирования абзацев, но и закрепили их на практике, научившись создавать аккуратные и читабельные документы.

На вопрос «Почему снег может быть опасен?» искали ответы ученики 8 «Б», 8 «В», 9 «В» и 7 «Б» классов на прошедшем учебном занятии.

Ребята с азартом погрузились в мир снежных исследований, где теория тесно переплеталась с практикой.

На занятии были эксперименты, которые заставили задуматься. Учащиеся не только слушали, но и сами проводили опыты, наглядно демонстрирующие различные свойства снега. Мы увидели, как снег может накапливать загрязняющие вещества, как меняется его структура под воздействием тепла и почему он не всегда такой чистый, каким кажется на первый взгляд.

В рамках изучения предмета «Труд(технология)» для учащихся 8А класса была организована учебная экскурсия в автошколу «Автомобилист».

Занятие было организовано с целью знакомства с процессом обучения теории и практике вождения на различные категории.

Ребятам показали учебный класс, где проходит обучение теоретическим навыкам вождения транспортных средств.

Сотрудник дорожно-патрульной службы напомнил о важности соблюдения Правил дорожного движения.

Данная экскурсия расширила знания учащихся о вождении транспортным средством, подчеркнула важность ответственного отношения к безопасности на дорогах. Мы благодарим автошколу "Автомобилист" за интересную и познавательную экскурсию.

Сегодня учащиеся седьмых классов приступили к изучению важной темы физики — «Давление в жидкостях и газах». Урок начался традиционно: ребята внимательно наблюдали классические демонстрационные эксперименты, наглядно показывающие основные физические законы. Затем урок перешел на новый уровень благодаря применению современной технологии. Используя цифровую лабораторию, школьники смогли самостоятельно провести исследования и убедиться в справедливости изучаемых законов науки экспериментальным путем. Это позволило глубже понять материал и закрепить полученные знания. Цифровая лаборатория стала отличным инструментом для визуализации абстрактных понятий и позволила каждому ученику стать активным участником учебного процесса. Использование современных технологий способствует повышению интереса учащихся к предмету.

Сегодня на занятии по легоконструированию учащиеся 4А класса отрабатывали навыки работы по схемам.

Цель занятия — развить пространственное мышление, мелкую моторику и умение следовать техническим инструкциям при сборке моделей из конструктора LEGO. Ребята самостоятельно собирали модели по индивидуальным схемам. Задания были дифференцированы по уровню сложности:

начинающие работали с цветными пошаговыми схемами, где каждая деталь была чётко обозначена;

более опытные конструкторы использовали чёрно‑белые схемы с меньшим количеством подсказок.

На уроке с помощью оборудования обучающиеся  7 класса учились градуировать пружину, получать шкалу с заданной ценой деления и измерять силы. В результате выполнения работы ребята ответили на вопросы: «Одинаковы ли расстояния между соседними делениями шкалы?», «Какую наименьшую силу можно измерить сделанным динамометром?». На уроке ребята увлеченно выполняли все задания. В конце урока обучающиеся сделали вывод, что градуирование пружины позволяет создать динамометр с заданной точностью измерения силы. Закон Гука лежит в основе работы прибора, обеспечивая пропорциональность между удлинением пружины и измеряемой силой. 

На уроке ребята познакомились  с особенностями строения плесени, закрепили умение работать с увеличительными приборами, расширили знания о грибах, относящихся к плесневым. Учащиеся развивали умение логически мыслить, делать выводы, сравнивать, обобщать.С интересом применяли оборудование центра "Точка роста".

В рамках реализации программы внеурочной деятельности во 2 классе прошло занятие по легоконструированию «Работа полицейских». Занятие по началось с обсуждения профессии полицейского. Дети определили, какие личностные качества необходимы человеку, чтобы работать в этой сфере, и отметили, что задача полицейских — защищать людей, опираясь на законы.

В практической работе дети приступили к конструированию. Работы получились точными и правильными.

На уроке физики ученики знакомились с принципами работы жидкостных термометров и датчиков температуры, учились применять их на практике. Сначала ученики измерили температуру жидкостным термометром, а потом цифровым, затем сравнивали результаты. С применением оборудования центра «Точка роста» урок прошел увлекательно.

На уроке ребята познакомились с внешним и внутренним строением стебля. Они расширили представления о многообразии  стеблей растений.  С помощью микроскопа изучали микроскопическое строение коры: выделяли кожицу, пробку и луб, рассматривали структуру клеток этих тканей и их функции. Ребята изучили общие закономерности строения коры и индивидуальные особенности, присущие каждой древесной породе.

В рамках реализации курса внеурочной деятельности «Экология здоровья» ученики 4А класса совершили экскурсию в Кедровую рощу. Кедровая роща- ботанический памятник природы в черте нашего города. Ребята узнали, что в 2001 году постановлением Правительства Свердловской области ботанический памятник природы «Кедровая роща» был включён в список особо охраняемых природных территорий Свердловской области.

Сейчас в роще растёт 587 кедров, их возраст колеблется от 100 до 350 лет, средняя высота кедров — 18 метров. Педагог рассказала, что Кедр считается национальным деревом России, растет в естественном состоянии почти исключительно в нашей стране. В кедровнике не слышно комариного писка. В сундуках и шкафах, изготовленных из кедровой древесины, не заводится моль. В кедровой посуде не закисает молоко. Кроме того, кедровая древесина – отличный материал для изготовления музыкальных инструментов. Наконец, кедр сибирский – красивый и величавый.

1 сентября ученики нашей школы приняли участие во Всероссийском уроке безопасности. Это важное мероприятие, направленное на повышение осведомленности учащихся о правилах безопасного поведения и действиях в условиях чрезвычайных ситуаций. В рамках урока обсудили различные аспекты безопасного поведения — как в повседневной жизни, так и в экстренных ситуациях. Участники ознакомились с информационными материалами, повторили правила после летних каникул и научились правильно действовать в случае возникновения ЧС в общественных местах. Урок провели младший инспектор отделения профилактики пожаров 41 ПСЧ Кривошеина Е.А. и старшина группы обеспечения СПСЧ 7 Специального отдела 1 ФГКУ «Специальное управление ФСП № 49 МЧС России» прапорщик внутренней службы Холодова Л.А.

В рамках реализации программы «В химии все интересно» для учеников 8-х классов прошло занятие «Кислоты» с использованием оборудования центра "Точка роста".

На занятии ученики провели опыт «Определение реакции среды» и установили ассоциативную связь между цифровым значением pH и аналоговым сигналом: универсальной индикаторной бумагой и цветом индикатора.

В школе состоялись школьные соревнования по легоконструированию.

Целью Турнира является популяризация технического конструирования как одного из методов развития школьников, формирования у обучающихся устойчивого интереса к образовательной леготехнике. В рамках Турнира прошли соревнования по легоконструированию среди обучающихся 1-4х классов. Соревнования заключались в сборке моделей с ограничением по времени. Ребята собирали различные модели.

На уроке химии в 9-м классе по теме «Сероводород. Сульфиды» ребята проводили опыт с получением сероводорода.

Наблюдали за качественной реакцией на сульфид-ионы. В ходе эксперимента они узнали, что при взаимодействии сероводородной кислоты и её соли с сульфатом меди (II) и нитратом серебра образуется черный  осадок. 

Конкурс детского творчества «Калейдоскоп фантазий» направлен на содействие развития творческих способностей и популяризации технического и декоративно-прикладного творчества и рукоделия среди обучающихся школы. В конкурсе участвовали обучающиеся начальных классов. Ребятам было предложено изготовить поделки на тему «Цветы жизни». Вот какая красота получилась! 

На уроке труда во 2 классе состоялось знакомство ребят с 3D – ручкой. На уроке ребята обсудили технику безопасности при работе с новым инструментом, познакомились с принципом работы, а затем приступили к творчеству. Использование 3D – ручки позволяет сформировать у детей интерес к моделированию и конструированию. 

На уроке химии в 8 классе прошла лабораторная работа «Типы химических реакций». На уроке ребята узнали классификацию химических реакций, о сущности реакций каждого типа, о признаках химических реакций. Обучающиеся проводили экспериментальные опыты по программам, проводили реакции, прогнозировали, что получится, записывали уравнения реакций.

На уроке информатики в 8 классе обучающиеся учились применять основные алгоритмические конструкции, использовать команды ветвления и цикла при составлении алгоритмов для формальных исполнителей с заданной системой команд. Ученики научились описывать алгоритм решения задачи различными способами, в том числе в виде блок-схемы.

На уроке биологии в 5 классе ребята проводили лабораторную работу «Испарение воды листьями до и после полива» с использованием оборудования центра «Точка роста». Ученики выясняли, как влияет полив растения на количество испаряемой воды, влияет ли размер и количество листьев на растении. Затем с удовольствием обрабатывали результаты. 

В рамках реализации программы «Экология здоровья» прошел урок защиты исследовательских проектов «Как мы помогаем природе?». Ребята рассказали, как действия человека наносят вред окружающей среде и какие способы сохранения природы существуют. Обучающиеся рассказали, каким видам животных и растений угрожает опасность и что нужно сделать для их сбережения.

На уроке информатики в 9 классе обучающиеся узнали понятие потока данных, алгоритмы поиска, нахождение максимума (минимума) в потоке числовых данных. Ученики научились записывать короткие алгоритмы на языке программирования, различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы.

В рамках реализации программы курса внеурочной деятельности "Лего-конструирование" ученики 1А класса приняли участие во Всероссийском конкурсе технического моделирования и конструирования "Конструктор - мир фантазий и идей". На суд жюри ребята представили свои работы: Ильин Кирилл в номинации "Робототехника", Седова Таисия в номинации "Макет". Юные конструкторы получили свои первые награды: дипломы призеров III степени. Так держать!

В рамках реализации программы «Экология здоровья» ученик начальных классов говорили о здоровом образе жизни. Обучающиеся рисовали рисунки о ЗОЖ, проводили подвижные игры на переменах, участвовали в викторинах.

Ученики 5 класса познакомились с возможностями оборудования центра «Точка роста» на уроке биологии. Ребята с удовольствием рассматривали кожу человека, проводили опыты. Ученики узнали  о коже, её строении и свойствах, функциях и их взаимосвязях. 

В рамках реализации программы «Экспериментальная физика» обучающиеся 8 класса провели исследование «Греют ли варежки?» с помощью оборудования центра «Точка роста». Ученики измерили температуру предметов в варежке, сравнивали температуру предмета без варежки. Обучающиеся узнали, что источником тепла является рука, а не варежка, что варежка лишь сохраняет тепло.

Для учеников 6 класса прошел урок по биологии «Особенности развития споровых растений». На уроке обучающиеся раскрывали взаимосвязь между особенностями строения, происхождении мхов и папоротников, говорили об их распространении и значении в природе и жизни человека. Ученики с удовольствием рассматривали гербарии мхов и папоротников, находили сходства и различия.

В рамках реализации программы «Экология здоровья» в 1 классе прошло занятие - защита исследовательских проектов «Мой путь к здоровью». Ребята рассказали, как сохранить свое здоровье, какие факторы губят здоровье, а какие его укрепляют. Ребята делают свои первые шаги в исследовании, поэтому очень волновались.

В рамках реализации программы курса внеурочной деятельности «Лего-конструирование» в 1 классе прошло очередное занятие «Мы любим «LEGO». Занятия с конструктором LEGO помогают развивать творческие и интеллектуальные способности детей, конструкторские умения, воображение, навык предвидеть результат своих действий. Ученики с удовольствием конструировали свои первые модели.

В рамках реализации программы «Экология здоровья» ученики 4А класса участвуют в написании исследовательского проекта «Береги здоровье с детства».  Для написания проекта обучающиеся беседовали с врачом о полезных и «вредных» продуктах, искали нужную информацию в разных источниках, беседовали с библиотекарем, проводили опыты «Влияние кальция на организм человека».С результатами своего исследования ребята познакомили одноклассников.

Среди обучающихся восьмых классов прошла лабораторная работа "Химические и физические свойства металлов" с использованием оборудования центра "Точка роста". На уроке ребята рассматривали взаимодействие металлов с водой, с солями, выводили формулы, делали выводы.

Тема урока: вода как растворитель.

На уроке ребята изучили свойства воды как растворителя, научились готовить насыщенные и ненасыщенные растворы. Урок прошел интересно и познавательно.

В ходе занятия обучающиеся рассмотрели этапы решения задачи на компьютере, а также конструировали алгоритмы: разбивали задачи на подзадачи, вводили понятие вспомогательного алгоритма. Все это позволяет способствовать повышению интереса к предмету; содействовать развитию алгоритмического мышления у обучающихся; способствовать развитию логического мышления, памяти.

В 5 классе прошел урок биологии "Наземно-воздушная среда обитания". На уроке ребята говорили об особенностях наземно-воздушной среды обитания, выясняли, как организмы приспосабливаются к жизни в своей среде. На уроке затрагивались и экологические проблемы. Ребята использовали на уроке разные источники информации: учебник, научную литературу, интернет - источники.

В рамках реализации образовательной программы "Лего-конструирование" среди учащихся 4 -ых классов прошел конкурс "Лего-мастера". Обучающиеся демонстрировали свои навыки и умения в конструировании, каждый мог проявить фантазию. Работы получились разнообразными. Молодцы!

В рамках реализации программы «Экспериментальная физика» в 9 классе прошло мероприятие «Физика за чайным столом». Ребята рассмотрели чайную церемонию с точки зрения физических явлений (нагревание, кипение, явление диффузии (вынужденная и естественная), остывание, испарение). Рассмотрели виды чайников для заваривания чая. Закончилось мероприятие чаепитием.

В рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы «Точка роста. Питон» в 9 классе прошло занятие «Работа с целочисленными данными в Python». Ребята знакомились с целочисленными операциями взятия целой части и взятия остатка от деления на языке программирования Python, учились применять эти операции при решении олимпиадных задач по программированию на тему «Целочисленная арифметика».

Прошел урок биологии 9 класс «Клетка» с использованием оборудования центра «Точка роста». На уроке ребята изучали особенности клеток растений, животных выявляли  общие структуры в их строении. Они с удовольствием работали с микроскопами. Углубили знания о клеточном  строении организмов, вспомнили о строении прокариотических и эукариотических клеток. Занятие получилось занимательным.

В рамках реализации дополнительной общеобразовательной программы "Точка роста. Питон" в 8 классе прошло занятие " Программирование линейных алгоритмов". В ходе занятия учащиеся узнали способы записи линейных алгоритмов на языке программирования Python. 

Ученики тренировались составлять алгоритмы для решения простых задач в словесной форме и на языке программирования Python.

Прошел урок в 9 классе "Электромагнитные колебания" с использованием оборудования центра образования "Точка роста". Ребята изучали вынужденные и свободные электромагнитные колебания, электромагнитные волны и их свойства. С увлечением проводили опыты по электромагнитному излучению.

Среди учащихся 3-4 классов прошел конкурс по лего-конструированию "Лего-техник", где каждый ребенок смог воплотить свою фантазию с помощью Лего - конструктора. 

24.01.2023 прошел урок наглядной геометрии в 5 классе "Геометрические головоломки. Танграм". Учащиеся познакомились с новым понятие "танграм" - старинной восточной головоломки из фигур, получившихся при разрезании квадрата особым образом. Ребята учились анализировать изображения, выделять в них геометрические фигуры, составлять из элементов заданную модель.

Учащиеся 7 класса выполнили лабораторную работу "Исследование раковин моллюсков" с использованием оборудования центра "Точка роста". Ученики по внешнему виду определяли класс моллюсков, их возраст. Они с увлечением выясняли, можно ли по раковинам определить среду и место обитания. 

В рамках урочной деятельности в 7 классе прошла лабораторная работа " Выявление особенностей внешнего строения рыб в связи с образом жизни". На уроке обучающиеся сравнивали внешний вид рыб  с помощью оборудования центра " Точка роста", определяли особенности строения рыб. В конце урока ученики сделали вывод: в чем причины сходства и различия во внешнем строении разных видов рыб. 

В 8 классе прошел урок « Закон сохранения энергии». Ребята с удовольствием проверяли закон сохранения энергии для тепловых явлений с помощью оборудования ЦО « Точка роста».

23.09.2022 в центре образования естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста» для обучающихся 6 класса состоялся открытый урок по биологии по теме: «Строение семени». Урок направлен на то, что учащиеся среднего звена, знакомились с понятием семя, узнали, какое строение оно имеет, познакомились с понятиями однодольное и двудольное растение. Урок разработан с опорой на жизненные ситуации примеры с использованием оборудования центра «Точки роста».

Младшие школьники посещают внеурочные занятия по «Лего-конструированию». Они учатся конструировать «шаг за шагом».