Оглавление
1. Паспорт Программы развития ............................................................................................. 3
2. Информационная справка об ОО ......................................................................................... 8
3. Проблемно-ориентированный анализ развития и эффективностиобразовательной
деятельности МБОУ «СОШ №10» (по результатам самодиагностики модели «Школа
Минпросвещения России») .................................................................................................... 16
3.1. Интерпретация результатов самодиагностики (май 2024 года): ................................ 17
3.2. Описание дефицитов и возможных причин (внешних/внутренних) их возникновения для
последующего принятия управленческих решений: ........................................................... 20
3.3. Результаты проблемно-ориентированного анализа ...................................................... 37
4. Основные направления (треки) и механизмы развития образовательной организации42
4.1. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения
дефицитов ................................................................................................................................ 45
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня).
................................................................................................................................................... 59
6. Механизмы реализации Программы развития ................................................................. 61
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития................................. 62
8. Дорожная карта реализации Программы развития .............................................................. 67
2
1. Паспорт Программы развития
Наименование
Полное (сокращенное)
наименование
образовательной организации
(далее ОО, Школа)
Основания для разработки
Программы развития
Содержание
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа №
10», МБОУ «СОШ № 10»
Федеральный уровень
• Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации»
от 29.12.2012
№
273-ФЗ
(с
изменениями и дополнениями);
• Федеральный закон от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О
внесении изменений
в
Федеральный
закон
«Об образовании в Российской Федерации» по вопросам
воспитания обучающихся»;
• Приказ Министерства Просвещения Российской
Федерации от 31.05.2021 №287 «Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта основного общего образования»;
• Приказ Министерства Просвещения Российской
Федерации от 17.05.2012 №413«Об утверждении
федерального
государственного
образовательного
стандарта среднего общего образования» (с изменениями
и дополнениями);
• Федеральный закон от 24.07.1998 №124-ФЗ«Об
основных гарантиях прав ребенка в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
• Федеральный закон от 28 июня 2014 г. № 172-ФЗ
«О стратегическом планировании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
• Распоряжение
Правительства
Российской
Федерацииот29.05.2015г.№996-р «Стратегия развития
воспитания в Российской Федерации на период до 2025
года»;
• Постановление
Правительства
Российской
Федерации от 12.10.2017 №1243 (ред. От 24.12.2018) «О
реализации
мероприятий
федеральных
целевых
программ, интегрируемых в отдельные государственные
программы Российской Федерации»;
• Основы государственной молодежной политики до
2025 года, утверждены распоряжением Правительства
РФ от 29.11.2014;
• Концепции проекта «Школа Минпросвещения
России» https://smp.edu.ru/concept;
• Материалы «Настольной книги директора школы»
https://smp.edu.ru/kniga-direktora20;
• Иные
материалы
федерального портала
«Школа Минпросвещения России» https://smp.edu.ru/.
Региональный уровень
• Приказ Министерства образования и молодежной
3
политики Свердловской области (далее –МО и
МП)от28.11.2022 №1118-Д «Об апробации проекта
«Школа Минпросвещения России» в образовательных
организациях,
расположенных
на
территории
Свердловской области»;
• Приказ МО и МП Свердловской области от 09.12.2022
№ 1164- Д «Об утверждении плана мероприятий
(«дорожной карты») внедрения проекта «Школа
Минпросвещения России» в Свердловской области на
2022-2024 годы»;
Цель Программы развития
Задачи по достижению цели
Программы развития
• Приказ МО и МП Свердловской области от
19.06.2023 № 747-Д«О внесении изменений в план
мероприятий (дорожную карту)внедрения проекта
«Школа Минпросвещения России» в Свердловской
области на 2022-2024 годы, утвержденный приказом от
09.12.2022 № 1164-Д.
Школьный уровень
• Устав МБОУ «СОШ№ 10».
Цель школы обеспечить в рамках единого образовательного
пространства
города
развитие
современной
здоровьесберегающей, мотивирующей, образовательной
и воспитательной среды, активизацию учебной,
интеллектуальной, творческой, профориентационной и
социальной деятельности, направленных на получение
качественного образования каждым обучающимся,
воспитание патриотизма, российской гражданской
идентичности, духовно-нравственной культуры на основе
российских традиционных духовных и культурных
ценностей
Цель Программы развитияопределить стратегию развития ОО на период 2024-2028
г.г. в условиях модернизации системы образования;
создание условий для преодоления разрыва между
средним и высоким уровнем (люфт развития).
1. Совершенствование
механизмов
внутренней
системы
оценки
качества
образования,
обеспечивающих на единой основе оценку качества
образовательных результатов, качество реализации
образовательной деятельности, качество условий с
учетом
запросов
основных
участников
образовательных отношений через обеспечение равных
возможностей
для
всех
обучающихся
и
конструирование мотивирующего образовательного
пространства;
2.
Создание условий для самоопределения и
социализации
обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и
принятых в российском обществе правил и норм
поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства;
4
3. Формирование
у
обучающихся
чувства
патриотизма, гражданственности, уважения к памяти
защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему
поколению,
взаимного
уважения,
бережного
отношения к культурному наследию
и
традициям многонационального народа Российской
Федерации, природе и окружающей среде на основе
практической и проектной деятельности;
4. Создание условий для формирования готовности к
профессиональному самоопределению обучающихся и
выбору
жизненного
пути
через
реализацию
естественно-научного образовательного кластера в
рамках
развития
школьного
инженернотехнологического образования;
5. Создание условий для сохранения и укрепления
физического
и
эмоционального
здоровья
обучающихся;
6. Повышение профессиональной компетентности
педагогических работников за счет непрерывного
профессионального
развития,
организации
наставничества и командной работы.
7. Создание
и
развитие
современного
мотивирующего
образовательного
пространства
Школы;
8. Развитие
Школы
как
части
единого
образовательного пространства города.
Основные ожидаемые
результаты реализации
Программы развития
•
1.Достигнуты показатели высокого уровня «Школы
Минпросвещения России», соответствие единым
требованиям к образовательной среде, школьному
климату,
организации
образовательной,
просветительской, воспитательной деятельности;
•
2. Повышается уровень качества, доступности
образования и объективности оценки результатов
общего образования:
увеличение доли обучающихся, демонстрирующих
высокие образовательные результаты и снижение доли
обучающихся с рисками учебной неуспешности;
обеспечение равного доступа к получению образования
всеми
обучающимися
с
учетом
их
предпрофессиональных потребностей и возможностей
Школы;
функционирование единой системы оценки качества
образования, обеспечивающей эффективное управление
качеством образования по результатам.
3. Реализуется естественно-научный образовательный
кластер, функционирующий в рамках развития
школьного инженерно-технологического образования и
профориентационной работы.
4.
Разработаны
и
реализованы
мероприятия,
направленные на обучение, профессиональное развитие
•
•
•
•
•
5
•
•
Разработчики
педагогов;
5. Создана воспитывающая среда, ориентированная на
формирование патриотизма, российской гражданской
идентичности, духовно-нравственной культуры на
основе российских традиционных духовных и
культурных ценностей;
6. Организовано качественное сетевое взаимодействие.
А. Л. Бессонова - директор МБОУ «СОШ № 10»
Е. А. Федорова - заместитель директора по УВР
Г. Г. Соколова - заместитель директора по УМР
Сроки реализации
2024–2028 годы
Этапы реализации
Подготовительный этап (январь - апрель 2024 г.),
Этап реализации (сентябрь 2024 г. – декабрь 2027 г.),
Обобщающий этап (январь - декабрь 2028 г.).
• Проведение стратегических сессий управленческой
команды
для
педагогического
коллектива,
родительской и ученической общественности и
социальных партнеров Школы.
• Разработка концепции внедрения естественно-научного
образовательного кластера в рамках развития
школьного инженерно-технологического образования и
профориентационной работы.
• Подготовка необходимых локальных нормативных
актов ОО.
• Подготовка родительской общественности к изменениям
в образовательной деятельности Школы.
• Заключение договоров о сетевом взаимодействии с
социальными партнерами.
• Реализация естественно-научного образовательного
кластера
в соответствии с миссией и концепцией
развития школьного инженерно-технологического
образования и профориентационной работы
• Осуществление
научно
методического
сопровождения Программы развития.
• Рефлексивный анализ результатов мониторинга
реализации Программы развития.
• Обобщение
положительных
управленческих
и
педагогических
практик
реализации
отдельных
направлений (подпроектов) Программы.
• Определение целевых ориентиров, задач и направлений
реализации Программы развития на следующий период.
• Принятие управленческих решений, формирование
адресных рекомендаций по дальнейшим перспективам
развития ОО.
• Объем финансирования Программы уточняется при
формировании муниципального и регионального
бюджетов на очередной финансовый год.
• Программа будет финансироваться за счет средств
регионального и муниципального бюджетов, за счет
I этап, подготовительный,
(январь - апрель 2024 г.)
II этап, реализация,
(сентябрь 2024 г. – декабрь
2027 г)
III этап, обобщающий, (январь
– декабрь 2028 г.)
Источники финансирования
6
средств от приносящей доход деятельности.
• Финансирование программы будет осуществляться из
бюджетных и внебюджетных источников разного
уровня, участие в грантовых конкурсах.
Управление Программой
1. 1.
Организация
работы
рабочей
группы,
развития.
осуществляющей координацию и контроль исполнения
Ответственные. Исполнители. всех мероприятий Программы (в течение всего периода
реализации);
2. 2. Принятие
управленческих решений по
конкретизации, коррекции, дополнению Программы
развития на соответствие модели и целевому уровню
«Школы Минпросвещения России» (в течение всего
периода реализации при необходимости).
3. Исполнители контроля:
• Директор ОО (общее руководством контролем
реализации Программы);
• главный бухгалтер ОО (контроль финансовой
дисциплины в ходе реализации Программы);
• председатель
общешкольного
родительского
комитета (контроль реализации Программы от
родительской общественности);
• заместители директора по УВР, УМР, ВР
Методы контроля и мониторинга:
Контроль
за
ходом
реализации
Программы
осуществляется администрацией ОО, Педагогическим
советом в пределах своих полномочий и в соответствии
с законодательством путем организации аналитических
мероприятий
на
основе
соотнесения
данных
объективной оценки, в том числе внешней, экспертной,
и самооценки.
Результаты
контроля
представляются
ежегодно
общественности через публикации на сайте ОО; отчета
самообследования
образовательной
организации;
доклада директора ОО на заседании общешкольного
родительского комитета.
7
2. Информационная справка об ОО
Основные
Наименование ОО ( согласно Уставу)
ИНН
Учредитель: (согласно Уставу)
Дата основания: указать
Юридический адрес: указать с
индексом
Тел. указать, E-mail: указать
Лицензия (указать)
Приложение к лицензии (указать)
Краткие сведения о структуре
образовательной организации.
Сведения
об обучающихся (на 01.09.2024)
Краткая характеристика
организационно-педагогических
условий
сведения об ОО
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 10»
МБОУ «СОШ №10»
6622002332
Управление образования городского округа
Нижняя Салда
Юридический
адрес
учредителя:
624740,
Свердловская область, г. Нижняя Салда, Карла
Маркса, д.6.
01.09.1964
624740, Свердловская область, город Нижняя
Салда, ул. Фрунзе, 11;
8(34345)3-09-80
schola10NS@yandex.ru
https://10ns.uralschool.ru/
№ 15898 от 02.05.2012
Приложение серия 66П01 № 0007082
МБОУ «СОШ №10» не имеет в структуре
филиалов, обучение ведется в одном здании
типовой планировки
Количество обучающихся организации: 333
Количество обучающихся НОО: 129
Количество обучающихся ООО: 204
Количество обучающихся с ОВЗ: 76 (23%)
(2 коррекционных класса для обучающихся с
ЗПР, 3 коррекционных класса для обучающихся с
УО (ИН)).
Количество детей-инвалидов: 6
1. Представительства и филиалы ОО отсутствуют.
2. Управление
ОО
осуществляется
в
соответствии со статьей 26 Федерального закона
РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (далее в тексте – 273-ФЗ)
на основе сочетания принципов единоначалия и
коллегиальности.
ОО
и
её
директор
(руководитель) действует на основании устава,
утверждённого в порядке, установленным
законодательством
Российской
Федерации.
Единоличным исполнительным органом ОО
является её руководитель – Бессонова Алла
Леонтьевна, директор (руководитель) с 2016
года,
осуществляющая
руководство
деятельностью
ОО
в
соответствии
с
действующим
законодательством.
Порядок
назначения директора на должность, его
компетенция (права и обязанности) определены в
8
п.п. 5.4-5.5 устава ОО. Коллегиальными органами
управления ОО в соответствии с уставом
являются совет образовательного учреждения
/далее Совет школы/, педагогический совет,
методический
совет,
общешкольный
родительский комитет, классные родительские
комитеты, общее собрание трудового коллектива,
совет старшеклассников. Локальные акты ОО,
регламентирующие деятельность коллегиальных
органов
управления ОО размещены
на
официальном сайте ОО в сети Интернет.
Придание гласности результатам деятельности
ОО обеспечивается путем предоставления
информационных материалов для педагогических
работников, обучающихся, родителей (законных
представителей) и общественности посредством
их публикаций на сайте https://10ns.uralschool.ru/
в сети Интернет.
3. Содержание подготовки обучающихся 1-9
классов определяется на основе обновленных
ФГОС НОО, ООО. На основе требований
указанных стандартов, а также с учётом ФОП в
ОО разработаны, утверждены и используются
следующие
виды
общеобразовательных
программ:
ООП НОО с учетом ФОП НОО
ООП ООО с учетом ФОП ООО
Адаптированная
основная
общеобразовательная программа начального
общего образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ФГОС
НОО 2021 в соответствие с ФАОП НОО)
Адаптированная
основная
общеобразовательная
программа
основного
общего образования для обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (ФГОС
ООО 2021 в соответствие с ФАОП ООО)
Адаптированная
основная
общеобразовательная программа обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями).
Дополнительная общеразвивающая программа
«Питон».
Внеурочная деятельность
Начальное общее образование: «Разговоры о
важном», «Орлята
России», ЮИД,
«Легоконструирование», «Экология здоровья»
(естествознание)
Основное общее образование: «Разговоры о
важном», «Движение первых», «Россия - мои
горизонты», «Школьный спортивный клуб»;
«Туризм»;
«Военно-патриотический
клуб»,
9
«История родного края», ЮИД, «В химии все
интересно», «Занимательная физика».
Используемые образовательные технологии:
активно вводятся педагогические технологии,
направленные на развитие познавательной
активности обучающихся, как в системе урочной
деятельности, так во внеурочной деятельности:
проблемное
обучение,
технология
индивидуализации
обучения,
технология
разноуровневого обучения, технология обучения
в
сотрудничестве,
информационнокоммуникационные
методики,
методики
сбережения здоровья. Одним из способов
активизации
познавательной
деятельности
выступает
организация
творческой,
исследовательской и проектной деятельности
обучающихся, в основе которых лежит развитие
познавательных
навыков,
умений
самостоятельно
добывать
информацию,
сформулировать и решать проблему в период
урочной деятельности, так и во внеурочной
работе.
В
образовательном
процессе
применяются
следующие
педагогические
технологии: здоровьесберегающей технологии,
ИКТ-технологии
и
SMART-обучение,
проектирование,
ТРИЗ,
личностноориентировочный подход, игровые технологии и
др.
Язык обучения – русский. Практик указанными
образовательными
программами
не
предусмотрено.
4.
Реализация
комплекса
условий
организации образовательной деятельности
обеспечивает стабильное функционирование и
развитие ОО. Школа расположена в 3-этажном,
кирпичном, типовом здании (общая площадь
здания школы – 2377,9 кв.м. в том числе учебная
– 1295,2 кв.м., на одного обучающегося учебной
площади – 3,88 кв.м.). ОО имеет 18 учебных
кабинетов.
Имеются
специализированные
кабинеты по предметам: физика, химия (кабинет
«Точка роста»), биология (кабинет «Точка
роста»), информатика, технология (труда),
лингафонный кабинет, физическая культура (1
спортивный зал, тренажерный зал, лыжная база),
имеется актовый зал. Для организации
образовательного процесса оборудован музей,
библиотека, центр детских инициатив. Кабинеты
оснащены
необходимым
оборудованием,
дидактическими и техническими средствами,
учебно-вспомогательными
материалами
и
соответствуют всем требованиям для успешной
10
реализации теоретической и
практической
частей основных
общеобразовательных
программ в соответствии с видом ОО.
Для
обучающихся
с
ОВЗ,
инвалидов
организованы специальные кабинеты:
- психолога
- логопеда
- адаптивной физической культуры.
Дети-инвалиды обучаются на 1 этаже здания, для
них
имеются
информационные
таблички,
выполненные
рельефно-точечным
шрифтом
Брайля, пандус. На лестничных пролетах, на
дверях имеются обозначения (круги желтого
цвета) для детей, имеющих ограниченные
возможности здоровья по зрению. Имеется
кабинет медицинского работника.
5.
В ОО создано единое информационное
пространство,
работает
сайт,
который
обновляется 2 раза в неделю. Информационные
технологии
широко
используются
в
представлении различных исследовательских
проектов, а также в управлении ОО. Обеспечен
свободный доступ к сети интернет для
педагогических работников и обучающихся, при
условии фильтрации контента и использования
лицензионного оборудования. Используются
различные способы обработки и хранения
информации: на бумажных и электронных
носителях. Педагоги и учащиеся ОО используют
ФГИС «Моя Школа». Её контент применяется на
уроках, для организации домашней работы и
(или) дистанционного обучения. Помимо
официального сайта Школа регулярно ведет
официальную страницу в социальной сети
ВКонтакте (госпаблик). Работа госпаблика
регламентируется Федеральным законом РФ от
09.02.2009
№
8-ФЗ,
постановлением
Правительства РФ от 31.12.2022 № 2560,
рекомендациями Минцифры РФ и локальными
актами Школы.
6.
В рамках реализации федерального
проекта "Современная школа" национального
проекта "Образование" для повышения качества
образования, в том числе за счет обновления
учебных помещений, приобретения современных
средств обучения и воспитания, повышения
квалификации педагогических работников и
расширения
практического
содержания
реализуемых образовательных программ в 2022
году в ОО создан центр образования естественнонаучной и технологической направленностей
"Точка роста". В рамках проекта на оснащение
11
классов ОО получила 3 миллиона рублей. Было
закуплено новейшее цифровое оборудование,
которое позволило вести обучение химии и
биологии, а также профориентационную работу
на более современном уровне. В кабинетах
появились: - ноутбуки портативные ПК Аккорд
KNA
- многофункциональное устройство (МФУ)
- расширенный робототехнический набор
учебный
набор
программируемых
робототехнических платформ
- робот-манипулятор учебный
- набор для конструирования промышленных
робототехнических систем
- набор по закреплению изучаемых тем по химии
- набор по закреплению изучаемых тем по физике
- набор по закреплению изучаемых тем по
технологии.
Сведения о режиме деятельности ОО
Сведения о работниках ОО
В Школе сохраняется односменный режим
занятий.
Продолжительность учебной недели:
1-4 кл. – пятидневная рабочая неделя,
5-9 кл. – шестидневная рабочая неделя.
В
учебном
году
четыре
четверти.
Продолжительность учебного года в 1 классе - 33
недели, во 2-9-ых классах - 34 недели.
В ОО созданы условия, соответствующие
требованиям
Роспотребнадзора,
противопожарной безопасности, специальной
документацией регламентирована деятельность
ОО в сфере ОТ и ТБ: журналы вводного
инструктажа, журналы на рабочем месте,
журналы
пожарной
безопасности,
учёта
несчастных случаев, приказы директора ОО по
ОТ и ТБ, паспорт антитеррористической
защищённости, паспорт доступности объекта
социальной инфраструктуры. Исправны
и
регулярно обслуживаются охранно-пожарная и
тревожная
сигнализации.
Образовательная
деятельность
(урочная
и
внеурочная)
организуется
на
основе
создания
здоровьесберегающих условий, а именно,
составление учебных планов, расписания уроков
и внеурочной деятельности, рабочих программ,
календарно-тематического
планирования
к
рабочим программам проводится в соответствии
с требованиями СанПин.
В целях повышения качества образовательной
деятельности
в
Школе
проводится
целенаправленная кадровая политика, основная
цель которой – обеспечение оптимального
12
баланса процессов обновления и сохранения
численного и качественного состава кадров в
его развитии в соответствии с потребностями
Школы
и
требованиями
действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики
направлены: на сохранение, укрепление и
развитие кадрового потенциала; создание
квалифицированного коллектива, способного
работать в современных условиях; повышение
уровня квалификации персонала.
ОО укомплектована педагогическими и
руководящими
работниками,
имеющими
необходимую квалификацию для реализации
основных общеобразовательных программ,
способными
к
инновационной
профессиональной деятельности. Также ОО
укомплектована
работниками
столовой,
вспомогательным персоналом. Медицинский
работник предоставляется ОО по соглашению с
ЦГБ
согласно
графику.
Ежедневно
осуществляется физическая охрана здания.
Средний возраст учителей составляет 47 лет.
Образовательную деятельность осуществляют
25 педагогических работников, в том числе педагог-психолог,
учитель-логопед, тьютор,
дефектолог, социальный педагог.
Распределение педагогических работников по
категориям:
высшая категория – 3 человек (12%), первая
категория – 17 человек (68%), без категории – 5
человек (20%).
В 2024г. учителя проводили работу по внедрению
в образовательный процесс современных методик
и технологий в направлении: информационнокоммуникационные
технологии;
здоровьесберегающие технологии; современный
урок как средство формирования системы
ключевых
компетентностей,
определяющих
качество образования в условиях обновления
образования согласно требованиям ФГОС;
инновационные
приёмы
управления
образовательной деятельностью учащихся. Таким
образом, одним из актуальных вопросов остаётся
вопрос изучения и применения на практике
современных образовательных технологий.
На заседаниях ШМО, на образовательных
вебинарах рассматривались различные виды
педагогических технологий. Учителя изучают
структуру современных технологий и методику
внедрения.
На
заседаниях
методических
объединений регулярно проходит обсуждение
13
актуальных проблем в области образования,
технологии
использования
современных
образовательных
технологий.
Обеспечение
непрерывного
совершенствования
уровня
профессиональной
мастерства
учителей
осуществляется
посредством
процесса
повышения квалификации; участия в семинарах,
конференциях, мастер-классах, круглых столах.
В 2024г. учителя проходили курсы по
следующим ППК, включенным в Федреестр
ППК:
«Функциональная грамотность обучающихся как
метапредметный результат обновленных ФГОС
начального общего и основного общего
образования»,
«Профилактика
школьной
неуспешности
обучающихся», «Мотивирующее образовательное
пространство школы как основа достижения
образовательных результатов в соответствии с
обновленными ФГОС начального общего и
основного общего образования», «Обеспечение
объективности оценочных процедур в условиях
реализации
обновленных
ФГОС
ОО»,
«Организация
учебной
деятельности
обучающихся в цифровой образовательной
среде», «Введение обновленных ФГОС общего
образования:
управленческий
аспект»,
«Комплексный мониторинг качества подготовки
обучающихся»,
«Реализация
требований
обновленных ФГОС НОО, ФГОС ООО в работе
учителя»,
«Обновленные
ФГОС
общего
образования:
технологии
реализации
образовательного
процесса»,
«Подготовка
тьюторов для реализации курса «Школа
современного учителя. Содержание и методика
обучения предмету на углубленном уровне» и др.
Учителя повышают уровень своего мастерства
через
различные
источники,
расширяют
методическую
базу
ОО,
современные
эффективные педагогические технологии через
дистанционную форму обучения, например, на
портале Единый Урок.рф, использовали формы
повышения квалификации без отрыва от
учебного процесса, изучали и апробировали
ресурс «Российская электронная школа» в
образовательном процессе. Важной чертой
педагогического коллектива является плановая и
кропотливая работа с молодыми специалистами.
Количество молодых специалистов в школе
растёт, им оказывается всесторонняя поддержка.
14
Краткая характеристика
окружающего социума, наличие
социальных партнеров
Краткое описание достижений ОО за
предыдущие 3 года
МБОУ СОШ №10 располагается в центре города
Нижняя Салда, в частном секторе. Школа по
оснащению соответствует всем требованиям
школы XXI века, построена школа в 1964 году.
Рядом располагается Администрация города,
дворец
культуры,
музей,
филиал
«Нижнетагильского
горно-металлургического
колледжа имени Е.А. и М.Е. Черепановых»,
Нижнесалдинский
металлургический
завод,
Детская
юношеская
спортивная
школа,
оздоровительный комплекс «Металлург». Школа
является центром культурной и спортивной
жизни детей в данном микрорайоне, она образует
образовательное пространство, где есть все для
комфортного обучения школьников.
В рамках федерального проекта «Современный
учитель» педагоги проходят региональную
процедуру диагностики для определения уровня
сформированности
профессиональных
(предметных,
методических,
психологопедагогических)
компетентностей
учителей
общеобразовательных организаций Свердловской
области, проходят обучение и сдают экзамены на
получение сертификата эксперты предметных
комиссий для ГИА.
Заместитель директора по УВР, является членом
регионального
методического
актива
при Министерстве образования и молодежной
политики Свердловской области, обеспечивает
формирование и реализацию персональных
траекторий
профессионального
развития
педагогов региона.
Трансляция инновационных практик на
муниципальном уровне:
2023г.- Система работы по профессиональной
ориентации обучающихся;
- Система работы по ликвидации риска учебной
неуспешности.
2024г. - «Педагогические и управленческие
практики
профилактики
школьной
неуспешности»
15
3. Проблемно-ориентированный анализ развития и эффективности
образовательной деятельности МБОУ «СОШ №10»
(по результатам самодиагностики модели «Школа Минпросвещения
России»)
В мае 2024 г. МБОУ «СОШ №10» приняла участие в самодиагностике учреждения в
рамках проекта «Школы Минпросвещения России» по методике ФГБНУ «Институт
управления образованием Российской академии образования» на основе принципов управления
качеством образования. По итогам диагностики произведен анализ данных. Структура
диагностики включала в себя 8 шкал (направлений), каждая из которых включала в себя от 12
до 27 показателей. Максимальное количество баллов зависит как от количества содержащихся
в нем показателей, так и от максимального балла по каждому показателю.
Общая сумма баллов: 158,
Общие данные представлены на радиальной (лепестковой) диаграмме (рисунок 1).
16
3.1. Интерпретация результатов самодиагностики (май 2024 года):
№
п/п
1.
Магистральное направление,
Ключевое условие
Знание
Полученный результат
(уровень/количество баллов)
30 баллов–средний уровень
Планируемый результат
(уровень/количество баллов)
+10 баллов до достижения высокого уровня за счет
минимизации выявленных дефицитов за период
реализации Программы; изучение и освоение
позитивных управленческих и педагогических
практик реализации направления проекта в ОО
города и области; повышение квалификации
управленческой и педагогических команд ОО.
+17баллов для достижения эталонного состояния
ОО по магистральному направлению «Знание» до
конца 2028 года.
2.
Здоровье
15 баллов–средний уровень
+ 6 баллов до достижения высокого уровня за счет
минимизации выявленных дефицитов за период
реализации Программы; изучение и освоение
позитивных управленческих и педагогических
практик реализации магистрального направления
проекта в ОО города и области; повышение
квалификации управленческой и педагогических
команд ОО.
+8 баллов для достижения эталонного состояния
ОО по магистральному направлению «Здоровье» до
конца 2028 года.
17
3.
Творчество
22 балла - средний уровень
4.
Воспитание
17 баллов – средний уровень
5
Профориентация
11 баллов – средний уровень
+ 3 балла до достижения высокого уровня за счет
минимизации выявленных дефицитов за период
реализации Программы; изучение и освоение
позитивных управленческих и педагогических
практик реализации магистрального направления
проекта в ОО города и области; повышение
квалификации управленческой и педагогических
команд ОО.
+7 баллов для достижения эталонного состояния
ОО по магистральному направлению «Творчество»
до конца 2028 года.
+ 3 балла до достижения высокого уровня за счет
минимизации выявленных дефицитов за период
реализации Программы; изучение и освоение
позитивных управленческих и педагогических
практик реализации магистрального направления
проекта в ОО города и области; повышение
квалификации управленческой и педагогических
команд ОО.
+5 баллов для достижения эталонного состояния
ОО по магистральному направлению «Воспитание»
до конца 2028 года.
+ 1 балл до достижения высокого уровня за счет
минимизации выявленных дефицитов за период
реализации Программы; изучение и освоение
позитивных управленческих и педагогических
практик реализации магистрального направления
проекта в ОО города и области; повышение
квалификации управленческой и педагогических
команд ОО.
+3 балла для достижения эталонного состояния
ОО
по
магистральному
направлению
«Профориентация» до конца 2028 года.
18
6
Учитель. Школьная команда
26 баллов – средний уровень
7
Школьный климат
19 баллов – высокий уровень
8
Образовательная среда
18 баллов – высокий уровень
+ 1 балл до достижения высокого уровня за счет
минимизации выявленных дефицитов за период
реализации Программы; изучение и освоение
позитивных управленческих и педагогических
практик реализации магистрального направления
проекта в ОО города и области; повышение
квалификации управленческой и педагогических
команд ОО.
+5 баллов для достижения эталонного состояния
ОО по магистральному направлению «Учитель.
Школьная команда» до конца 2028 года.
Поддержка в актуальном состоянии деятельности
всех участников образовательных отношений в
рамках магистрального направления в течение всего
периода реализации Программы; распространение
позитивных управленческих и педагогических
практик реализации магистрального направления
проекта в ОО на уровне города и области.
Поддержка в актуальном состоянии деятельности
всех участников образовательных отношений в
рамках магистрального направления в течение всего
периода реализации Программы; распространение
позитивных управленческих и педагогических
практик реализации магистрального направления
проекта в ОО на уровне города и области.
+3 балла для достижения эталонного состояния
ОО
по
магистральному
направлению
«Образовательная среда» до конца2028года.
19
3.2. Описание дефицитов и возможных причин (внешних/внутренних) их возникновения для последующего принятия
управленческих решений:
№
п/п
1
Магистральное
направление,
ключевое условие
«Знание»
Дефициты
Реализация учебных планов одного или нескольких
профилей обучения, предоставление обучающимся
возможности формирования индивидуальных
учебных планов
Причины возникновения
дефицитов
Отсутствие квалифицированных
педагогов, которые могут
обеспечивать реализацию
программ учебных предметов на
профильном, углубленном
уровне.
Низкий уровень
профессиональных компетенций
педагогических работников в
организации профильного
обучения в ОО, составлении
индивидуальных учебных планов
и обучении по индивидуальным
учебным планам.
Отсутствие диагностики запросов
на профильное обучение.
Обеспеченность учебниками и учебными пособиями, Отсутствие внебюджетных
в том числе специальными учебниками и учебными фондов.
Отсутствие перспективного
пособиями для обучающихся с ОВЗ
прогнозирования контингента
обучающихся.
Не разработан перспективный
план закупки учебников.
Управленческие действия/решения
Организация психологопедагогической диагностики
для выявления индивидуальных
способностей и
особенностей развития обучающихся.
Индивидуальная работа с
родителями по принятию
идей персонализации
образовательной деятельности.
Использование сетевых форм
реализации
образовательной деятельности,
привлечение
специалистов/педагогических
работников из других
образовательных организаций для
организации профильного обучения,
обучения по индивидуальным
учебным планам.
Привлечение внебюджетных фондов
(грантов, инвестиций).
Прогнозирование динамики
контингента обучающихся,
Разработка перспективного плана
закупки учебников.
Организация поиска и обмена
учебниками с другими
20
Углубленное изучение отдельных предметов
Образовательная организация не входит в перечень
образовательных организаций с признаками
необъективных результатов по итогам двух
предыдущих учебных годов
общеобразовательными
организациями.
Обеспечение регулярного контроля
своевременного оформления заказа
на обеспечение общеобразовательной
организации учебниками и учебными
пособиями в полном объеме.
Недостаточная работа по
Работа по формированию интереса и
формированию интереса и
мотивации Обучающихся к
мотивации обучающихся к
углубленному изучению отдельных
углубленному изучению
предметов.
отдельных предметов.
Использование возможности
Не используются возможности
реализации Образовательной
реализации образовательной
программы в сетевой форме.
программы в сетевой форме.
Внедрение практики взаимозачета
Отсутствие практики
результатов, Полученных в иных
взаимозачета результатов,
организациях.
полученных в иных организациях. Создание муниципального «ресурсного
центра».
Не обеспечивается объективность Обеспечение повышения
процедур оценки качества
объективности оценки
образования, в том числе
образовательных результатов и
организации контроля за
оценочных процедур.
соблюдением порядка/регламента Организация прохождения курсов
проведения оценочных процедур. повышения
квалификации по вопросам
формирования объективной
ВСОКО.
Обеспечение получения актуальной,
достоверной и объективной
информации о качестве подготовки
обучающихся.
Обеспечение прогнозирования
21
результатов внешней независимой
оценочной процедуры (ОГЭ, ВПР и
др.), сопоставление прогноза с
результатами обучающихся,
выстраивание системы работы по
преодолению расхождения.
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших
аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса (за предыдущий
учебный год)
Недостаточный уровень
профессиональных компетенций
педагогических работников в
обеспечении эффективной
подготовки к ОГЭ.
Недостаточная работа по
мотивации обучающихся к
успешному завершению
основного общего
образования и получению
аттестата об основном общем
образовании.
Реализация рабочих программ курсов внеурочной
деятельности, в том числе курса «Разговоры о
важном»
Не в полном объеме реализуется
внеурочная деятельность в
соответствии с требованиями
ФГОС.
Организация адресной
организационно-методической
помощи педагогам в вопросах
организации деятельности
обучающихся по подготовке к ОГЭ.
Внедрение методологий
наставничества для
персонифицированной помощи
педагогическим
работникам в вопросах организации
образовательной
деятельности обучающихся по
подготовке к ОГЭ.
Организация
выявления
способностей, склонностей
Образовательных
интересов
и
потребностей
обучающихся.
Организация выявления запросов и
ожиданий родителей
(законных
представителей)
обучающихся.
Создание
рабочих
групп
педагогических
работников
для
разработки
программ
курсов
22
Участие обучающихся во Всероссийской олимпиаде
школьников
Недостаток организации
вовлечения обучающихся в
олимпиадное движение
внеурочной
деятельности/внесения
корректировок в программы
курсов внеурочной деятельности.
Обеспечение
при
разработке
программ
курсов
внеурочной
деятельности
формирования
и
развития конкретных планируемых
предметных
и
метапредметных
результатов.
Обеспечение
качества
образовательной деятельности на
занятиях
курсов
внеурочной
деятельности.
Обеспечение
мониторинга
результатов образовательной
деятельности.
Создание материально-технических,
информационнотехнических
условий
для
эффективной реализации
рабочих программ курсов внеурочной
деятельности, в том числе курса
«Разговоры о важном».
Организация
адресной
организационно-методической
помощи педагогам в составлении и
реализации
программ
курсов
внеурочной
деятельности.
Повышение мотивации и интереса
обучающихся к участию
в олимпиадном движении.
23
Наличие победителей и призеров этапов ВсОШ
школьников и подготовки к
Осуществление анализа результатов
участию обучающихся во ВСОШ. школьного этапа
ВСОШ, прогнозирование результатов
муниципального
/регионального этапа.
Обеспечение индивидуальной
подготовки обучающихся в
муниципальном/региональном/этапе
ВСОШ.
Недостаток организации
Определить педагогов-тьюторов для
вовлечения обучающихся в
подготовки
олимпиадное движение
обучающихся к участию в
школьников и подготовки к
олимпиадном движении.
участию обучающихся во ВСОШ. Утвердить единую программу
подготовки обучающихся к участию в
олимпиадном движении для 5-9
классов.
Создание
системы
работы
с
одаренными детьми, включающую
выявление,
поддержку
и
сопровождение,
развитие
интеллектуальной одаренности.
24
Учебно-дидактическое обеспечение обучения и
воспитания по федеральным адаптированным
образовательным программам (в соответствии с
рекомендованными психолого-медикопедагогической комиссией вариантами
адаптированных образовательных программ)
Отсутствие своевременного
обеспечения учебниками и
учебными пособиями в полном
объеме.
Наличие специальных технических средств обучения Невыполнение управленческой
командой общеобразовательной
(далее ‒ ТСО) индивидуального и коллективного
организации административной
пользования
функции контроля за наличием
ТСО индивидуального и
Проведение анализа обеспеченности
образовательной
организации
учебниками и учебными пособиями
с целью выявления потребностей.
Осуществление
своевременной
подачи заявок на обеспечение
учебниками и учебно-дидактическое
пособиями в полном объеме для
организации обучения и воспитания
по федеральным адаптированным
образовательным программам (при
наличии обучающихся с ОВЗ и в
соответствии с рекомендованными
психолого-медико-педагогической
комиссией вариантами АОП).
Осуществление контроля за
своевременным обеспечением
учебниками и учебнодидактическими пособиями в полном
объеме для организации обучения и
воспитания по
федеральным адаптированным
образовательным программам
(при наличии обучающихся с ОВЗ) и
в соответствии с рекомендованными
психолого-медико- педагогической
комиссией вариантами АОП).
Проведение анализа оснащенности
образовательной
организации специальными
техническими средствами
обучения индивидуального и
25
Трансляция опыта образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том числе посредством
организации инклюзивного образования, на
семинарах, тренингах, конференциях и иных
мероприятиях.
Диверсификация деятельности школьных
спортивных клубов (далее – ШСК) (по видам спорта)
коллективного пользования,
коллективного пользования
автоматизированных рабочих
с целью выявления потребностей.
мест (при наличии в
Осуществление своевременной
общеобразовательной
подачи заявок на оснащение ТСО,
организации обучающихся с ОВЗ, автоматизированных рабочих мест и
с инвалидностью).
классов для обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
Недостаточный уровень
Обеспечение совершенствования
профессиональных компетенций профессиональных
педагогических работников для
компетенций и последующих
трансляции опыта в вопросах
действий по трансляция
образования обучающихся с ОВЗ, опыта образовательной организации в
с инвалидностью на семинарах, вопросах
тренингах, конференциях и иных образования обучающихся с ОВЗ, с
мероприятиях.
инвалидностью.
Организация методического
сопровождения педагогических
работников, готовых к трансляции
опыта образовательной организации в
вопросах образования обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью на семинарах,
тренингах, конференциях и иных
мероприятиях.
Организация системной деятельности
по обеспечению достижения
показателей, позволяющих трансляцию
эффективного опыта образовательной
организации в вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью.
Нехватка квалифицированных
Определение
сетевых
партнеров
(предприятия,
организации)
в
специалистов.
ближайшем
окружении
или
дистанционно, которые могли бы
26
2
«Здоровье»
Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической культуры
и спорта; доля обучающихся,
постоянно посещающих
занятия
Нехватка квалифицированных
специалистов.
Участие обучающихся в массовых физкультурноспортивных мероприятиях (в том числе во
Всероссийских спортивных соревнованиях
Недостаточная работа по
привлечению обучающихся к
участию в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
предоставить
школе
ресурсы
(профессиональные
кадры,
материально-техническую
базу,
образовательные ресурсы).
Организация привлечения
специалистов из числа родителей,
студентов вузов (4-5 курс).
Привлечение квалифицированных
специалистов посредством сетевой
формы реализации программы.
Определение сетевых партнеров
(предприятия,
организации)
в
ближайшем
окружении
или
дистанционно, которые могли бы
предоставить
школе
ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу,
образовательные ресурсы).
Организация привлечения
специалистов из числа родителей,
студентов вузов (4-5 курс).
Привлечение квалифицированных
специалистов
посредством сетевой формы
реализации программы.
Привлечение
обучающихся
к
участию в массовых физкультурноспортивных мероприятиях.
Разработка
системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию в массовых
физкультурно27
Наличие победителей и призеров спортивных
соревнований (в том числе во Всероссийских
спортивных соревнованиях школьников
Президентские состязания и Всероссийских
спортивных играх школьников Президентские
спортивные игры)
Недостаточная работа по
привлечению обучающихся к
участию во Всероссийских
спортивных соревнованиях
школьников.
Доля обучающихся, получивших знак отличия
Всероссийского физкультурно-спортивного
комплекса «Готов к труду и обороне» (далее ‒ ВФСК
ГТО) в установленном порядке, соответствующий
его возрастной категории на 1 сентября отчетного
года
Недостаточная работа по
привлечению обучающихся к
участию во ВФСК «ГТО».
Отсутствие системы мотивации
педагогических работников по
подготовке обучающихся к
участию во ВФСК «ГТО».
спортивных мероприятиях.
Выявление высокомотивированных
обучающихся,
желающих участвовать в массовых
физкультурноспортивных мероприятиях.
Привлечение обучающихся к
участию в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию в массовых
физкультурноспортивных мероприятиях.
Выявление высокомотивированных
обучающихся,
желающих участвовать в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Проведение мониторинга участия
обучающихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном
комплексе «Готов к труду и
обороне».
Разработка
системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся
к
участию
во
Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к
труду и обороне».
28
3
«Творчество»
Реализация дополнительных
Общеобразовательных программ
Отсутствие ресурсов в
образовательной организации для
реализации программ
дополнительного образования.
Кадровый дефицит специалистов
по дополнительному образованию
детей.
Наличие технологических кружков на базе
общеобразовательной организации и/или в рамках
сетевого взаимодействия
Отсутствуют педагогические
кадры для реализации
дополнительных
общеобразовательных программ
технической направленности.
Проведение мониторинга ресурсов
внешней среды
для реализации программ
дополнительного
образования.
Заключение договоров о реализации
программ дополнительного
образования в сетевой форме.
Обеспечение деятельности по
привлечению внебюджетного
финансирования для восполнения
ресурсов.
Устранение кадрового дефицита за
счет
своевременного выявления кадровых
потребностей;
развития кадрового потенциала;
осуществления профессиональной
переподготовки по образовательным
программам педагогической
направленности;
привлечения молодых специалистов
дополнительного образования,
привлечение квалифицированных
специалистов из других организаций,
предприятий.
Привлечение
к
реализации
образовательных программ
специалистов, имеющих среднее
профессиональное или
высшее образование, отвечающее
29
Сетевая форма реализации дополнительных
общеобразовательных программ (организации
культуры и искусств, технопарки «Кванториум»,
мобильные технопарки «Кванториум», Дома научной
коллаборации, центры «IT-куб», «Точка роста»,
экостанции, ведущие предприятия региона,
Отсутствие сетевой формы
реализации дополнительных
общеобразовательных программ.
Отсутствуют педагогические
кадры для реализации
дополнительных
квалификационным
требованиям,
указанным
в
квалификационных
справочниках,
и
(или)
профессиональным стандартам.
Привлечение
к
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
обучающихся по образовательным
программам высшего образования по
специальностям и направлениям
подготовки,
соответствующим
направлениям дополнительных
общеобразовательных
программ,
реализуемых
технологическим
кружком, и успешно прошедших
промежуточную
аттестацию
не
менее чем за два года обучения.
Кадровое обеспечение (организация
обучения педагогических
работников, привлечение
квалифицированных специалистов
из других организаций,
предприятий) для работы кружков
технической направленности.
Организовать
сетевую
форму
реализации
дополнительных
общеобразовательных программ
технологической направленности.
Кадровое обеспечение (организация
обучения педагогических
30
профессиональные образовательные организации
и образовательные организации высшего
образования и др.)
4
«Воспитание»
общеобразовательных программ
технической направленности.
работников, привлечение
квалифицированных специалистов
из других организаций,
предприятий) для работы кружков
технической направленности.
Функционирование школьных творческих
Отсутствие школьного
Организация школьного медиацентра
объединений.
медиацентра.
на базе школьного Центра детских
Отсутствие школьного хора.
инициатив.
Создание материально-технических
условий (помещений) для реализации
программы, организации
деятельности школьного медиацентра.
Организация школьного хора.
Привлечение обучающихся к
обучению по программе
«Школьный медиацентр»,
«Школьный хор».
Доля обучающихся, являющихся членами школьных Недостаточное количество
Повышение мотивации и интереса
творческих объединений, от общего количества
обучающихся участвуют в
обучающихся к участию в школьных
обучающихся в организации.
школьных объединениях.
творческих объединениях.
Взаимодействие образовательной организации
Не используется воспитательный Организация родительских дней, в
и родителей в процессе реализации рабочей
потенциал взаимодействия с
которые родители
программы воспитания.
родителями (законными
(законные представители) могут
представителями) обучающихся в посещать уроки и
процессе реализации рабочей
внеурочные занятия.
программы воспитания.
Организация работы семейных
Родители не участвуют в
клубов, родительских
разработке рабочей программы
гостиных, предоставляющих
воспитания.
родителям, педагогам и
обучающимся площадку для
совместного досуга и
общения, с обсуждением актуальных
31
Реализация программ
краеведения и школьного
туризма
Наличие представительств детских и молодежных
общественных объединений («Юнармия», «Большая
перемена» и др.)
вопросов
воспитания.
Обеспечение включенности родителей
в разработку
рабочей программы воспитания
штабом воспитательной
работы.
Отсутствие материальноИспользование для закупки
технического оснащения для
туристического оборудования
реализации программ по туризму, средств грантов, спонсорской
отсутствие необходимого личного помощи.
и группового снаряжения.
Оптимизизация расходов,
планирование материальнотехнического оснащения,
необходимого для реализации
программы краеведения или
школьного туризма.
Отсутствие представительств
Создание представительств детских и
детских и молодежных
молодежных общественных
общественных объединений
объединений («Юнармия», «Большая
(«Юнармия», «Большая
перемена» и др.).
перемена» и др.).
Организация разъяснительной работы
Недостаточная работа по
среди обучающихся и родителей
вовлечению обучающихся в
(законных представителей) о
деятельность представительств
деятельности детских и молодежных
детских и молодежных
общественных объединений
общественных объединений.
(«Юнармия», «Большая перемена» и
др.).
Организация работы по мотивации
обучающихся к участию в
молодежных общественных
объединениях («Юнармия», «Большая
перемена» и др.).
32
Наличие
школьных военно-патриотических клубов.
5 «Профориентация»
Наличие профильных и предпрофильных классов
(медицинские, космические, IT, педагогические,
предпринимательские и др.)
Посещение обучающимися профессиональных проб
на региональных площадках
Не обеспечено создание и
деятельность военнопатриотического клуба.
Разработка нормативно-правовой
документации школьного военнопатриотического клуба (Устав,
Положение, программа деятельности,
план работы).
Определение приоритетных
направлений в работе школьного
военно-патриотического клуба.
Формирование ценностных
ориентаций обучающихся:
разработка мер и мероприятий.
Недостаточный уровень работы с Организовать работу по проведению
обучающимися по проведению
системной
системной подготовительной
подготовительной предпрофильной и
предпрофильной и
предпрофессиональной работы в
предпрофессиональной работы в основной школе
основной школе для обеспечения для обеспечения предварительного
предварительного
самоопределения
самоопределения обучающихся.
обучающихся.
Не обеспечивается посещение
обучающимися
профессиональных проб на
региональных площадках.
Проведение
мероприятий
профессионально-ориентировочного
знакомства:
система
пробных
ознакомительных занятий в
Кванториумах, IT – кубах, Точках
роста, организаций
высшего
и
среднего
профессионального образования.
Обеспечение участия обучающихся
в профессиональных
пробах на региональных площадках
в виртуальном
33
Участие обучающихся в чемпионатах по
профессиональному мастерству
формате.
Поиск спонсоров, участие в грантах
для возможности
организации выезда в региональные
площадки региона на
профессиональные пробы.
Не обеспечивается подготовка к
Создание в ОО системы подготовки
участию в чемпионатах по
к чемпионатам по
профессиональному мастерству.
профессиональному
мастерству,
включающую: назначение
Не обеспечивается
ответственного
за
работу;
рассмотрение вопросов по
информирование обучающихся
подготовке к чемпионатам по
общеобразовательных
профмастерству
на
заседаниях
организаций о целях и задачах
педагогического
и
методического
Всероссийского чемпионатного
движения по профессиональному советов;
наличие в ОО системы поощрений
мастерству.
педагогов, работающих
в данном направлении.
Обеспечение
условий
для
подготовки обучающихся к участию
в
чемпионатах
по
профессиональному мастерству:
материально-техническое
обновление образовательной
среды, приспособление помещений,
использование
возможностей
трансформирования, зонирования
школьного
пространства,
использование/приобретение
высокотехнологичного
оборудования; кадровое обеспечение
(организация
обучения
34
педагогических
работников,
привлечение квалифицированных
специалистов из других организаций,
предприятий);
поиск финансовых средств (участие
в грантах, конкурсах,
обращение
к
спонсорам)
для
организации поездок из отдаленных
сел к месту проведения чемпионатов
по профессиональному мастерству.
Повышение
мотивации
обучающихся к участию в
чемпионатах по профессиональному
мастерству.
Обеспечение
сетевого
взаимодействия
Общеобразовательных организаций с
образовательными
организациями
среднего
профессионального образования.
Обеспечение
на
региональном
уровне участия обучающихся
в
профориентационных мероприятиях,
проводимых в рамках регионального
и отборочного (межрегионального)
этапов
Чемпионата
по
профессиональному мастерству.
Обеспечение
на
региональном
уровне
увеличения
охвата
обучающихся принявших участие в
открытых онлайн-уроках проекта
«Шоу профессий», реализуемых
35
6 «Учитель.
Доля педработников, прошедших обучение по
Школьная команда» программам повышения квалификации по
инструментам ЦОС, размещенным Федеральном
реестре ДПППО (за три последних года).
Участие педагогов в конкурсном движении.
Наличие среди педагогов победителей и призеров
конкурсов.
с учетом опыта цикла открытых
уроков «Проектория», направленных
на раннюю профориентацию,
проводимых в рамках федерального
проекта «Успех каждого ребенка»
национального
проекта
«Образование».
Низкая доля педработников,
Обеспечить 100 процентный охват
прошедших обучение по
управленческих и педработников,
программам повышения
прошедших обучение по программам
квалификации по инструментам
повышения
квалификации
по
ЦОС, размещенным Федеральном инструментам ЦОС,
реестре ДПППО (за три
размещенным Федеральном реестре
последних года).
ДПППО (за три последних года).
Организовать участие педагогов в
Низкая доля педагогов,
участвующих в профессиональных профессиональных конкурсах, в том
конкурсах на всероссийском
числе, на всероссийском уровне, в
уровне.
том
числе
с
использованием
дистанционных
технологий.
Не формируется и не ведется банк Начать формирование и постоянное
введение и обновление банка
успешных «командных»
педагогических и управленческих успешных «командных»
педагогических и управленческих
практик и не осуществляется их
практик
тиражирование.
управленческих и педагогических
Недостаточная работа по
мотивации педагогов,
работников
города
и
области
и
их
участвующих в конкурсах
профессионального мастерства, к тиражирование.
достижению высокого результата. Обеспечить
работу
команды
тьюторов
по
сопровождению
педагогов, участвующих в
конкурсах
профессионального
36
мастерства, их
мотивированию
к
высокого результата.
7 «Школьный
климат»
8 «Образовательная
среда»
достижению
Дефицитов нет
Эксплуатация информационной системы управления Недостаток компетенций у
образовательной организацией.
управленческой команды в
использовании информационной
системы в управлении
образовательной организацией
организация обучения
управленческой команды
использованию информационной
системы в управлении.
Организация
обучения
управленческой команды
использованию
информационной
системы в управлении
образовательной организацией.
3.3. Результаты проблемно-ориентированного анализа
37
Магистральные
направления и
ключевые
условия
«Знание»
Оценка актуального состояния внутреннего потенциала
Оценка перспектив развития
с учетом изменения внешних факторов
Сильные стороны
Слабые стороны
Благоприятные возможности
риски
Разработанные ООП по ФГОС
-2021 и в соответствии с ФРП
НОО, ООО.
Разнообразие спектра
предоставляемых
образовательных программ.
Разработаны рабочие программы
по учебным предметами
внеурочной деятельности с
использованием конструктора.
Наличие современной ВСОКО.
Недостаточно высокие
образовательные результаты
обучающихся по результатам
ВПР при переходе из начальной
школы в основную, ОГЭ.
Реализация методических
рекомендаций по применению
сетевой формы реализации
образовательных программ.
Реализация
технологий/средств
электронного обучения и
дистанционных
образовательных технологий,
учитывающих особые
образовательные потребности
обучающихся с ОВЗ,
инвалидов.
Обеспечение доступности
образования для всех
категорий обучающихся
через предоставление
возможности выбора
различных моделей
интеграции общего и
дополнительного
образования.
Развитие структуры
предметной, межпредметной
и надпредметной проектноисследовательской
деятельности учащихся.
Дефицит кадровых ресурсов.
Удовлетворенность родителей
качеством и условиями
образовательной деятельности.
Стабильное качество
образования.
Активно ведется проектная и
исследовательская
деятельность.
38
«Здоровье»
«Творчество»
Единые подходы к организации
горячего питания (единое меню,
родительский контроль).
Единые рекомендации по
здоровьесбережению в школе, в
том числе при занятиях за ПК,
действует положение по
ограничению использования
мобильных телефонов.
Реализуется план мероприятий по
профилактике ПАВ
(наркотики, алкоголь, табак).
Ежегодно организуется
оздоровительный лагерь.
Реализуются внеурочная
деятельность.
Активное участие обучающихся
в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях
различного уровня.
Наличие детских инициативных
групп, школьных коллективов.
Работа школьного театра,
школьного музея.
Участие обучающихся и
педагогов в проектноисследовательской
деятельности.
Диверсификация деятельности
школьных спортивных клубов
(по видам спорта).
Вовлечение в мероприятия
по ЗОЖ большого числа
участников, включая
родителей обучающихся.
Повышение до 60%
участников ВФСК «ГТО».
Увеличение программ
представленных в школьном
спортивном клубе.
Нездоровый и мало
контролируемый образ жизни
некоторых семей.
Увеличение числа детей,
имеющих 2 и 3 группы
здоровья.
Сетевое взаимодействие
(организации культуры и
искусств, кванториумы,
мобильные кванториумы,
ДНК, IT-кубы, «Точки роста»,
экостанции, ведущие
предприятия города.
Работа творческих детских
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный туристский клуб,
школьный краеведческий
стартап, школьный
музыкальный коллектив,
школьный пресс-центр.
Недостаточное материальнотехническое оснащение
дополнительного образования
в технологическом профиле.
Дефицит кадрового
обеспечения дополнительного
образования.
39
«Воспитание»
Разработана и успешно
реализуется программа
воспитания школы,
календарный план
воспитательной работы,
программа работы с
родителями.
Актуальные события регулярно
освещаются на официальном
сайте ОО и в социальной группе
ВКонтакте.
Создано и активно работает
первичное отделение РДДМ.
Работают профильные отряды:
ЮИД, волонтеров.
Функционируют орган
ученического самоуправления.
С 1 сентября 2022 года введена
должность советника директора
по воспитанию взаимодействию
с детскими общественными
объединениями.
Проводится организация
тематических смен в школьном
лагере.
Реализация плана
«Профориентация» профориентационной работы в
рамках Программы воспитания.
Использование региональных
профориентационных сервисов
и программ, аккредитованных
Не в полной мере
используются условия,
созданные для реализации
индивидуальных моделей
образования школьников, в
том числе талантливых детей,
детей с ограниченными
возможностями, детей с
различным уровнем
образовательных потребностей.
Недостаточно развита система
взаимодействия с
учреждениями образования, в
том числе дополнительного
образования, для внедрения
сетевых форм реализации
общеобразовательных
программ.
Развитие системы
дополнительного
образования в рамках
магистральных линий и
ключевых условий проекта
«Школа Минпросвещения
России».
Возможность участия в
грантах и конкурсах разного
уровня.
Вовлечение детей в
молодежные субкультуры,
доступность опасной
информации в СМИ и
соцсетях.
Сложность понятий
«духовность»,
«нравственность» в рамках
материализации прививаемых
навыков.
Недостаточно высокий
уровень социальной
ответственности семей.
Проведение
профориентационной
диагностики обучающихся 79 классов с использованием
цифровых сервисов.
Разработка и реализация
профориентационных
блоков, внедренных в учебные
предметы.
Обновление эффективных
механизмов взаимодействия
ОО и социальных партнеров,
которые были бы
заинтересованы в совместном
решении вопросов
профессионального
40
самоопределения
выпускников, осознанного
выбора ими профессии и
учебного заведения.
на федеральном уровне для
организации
профориентационной работы.
«Учитель.
Школьная
команда»
Стабильный
педагогический коллектив,
высокая доля учителей
первой категорий.
Система материального и
нематериального
стимулирования.
Созданы условия для
повышения квалификации
педагогических работников по
программам из федерального
реестра.
«Школьный
Организована система психологоклимат»
педагогического сопровождения
участников образовательных
отношений. Кабинет педагогапсихолога для проведения
коррекционно- развивающих
занятий и консультаций. Кабинет
логопеда, дефектолога.
Проведение социальнопсихологического тестирования
обучающихся.
«Образовательная Образовательная организация
среда»
зарегистрирована на платформе
ФГИС «Моя школа».
Имеется кабинет информатики.
Организация системы
наставничества.
Использование современных
активных форм методической
работы, педагогических
исследований, проектной
деятельности.
Привлечение молодых
специалистов из числа
выпускников
образовательной
организации.
Использование командной
работы для разработки
инновационных проектов,
программ.
Профессиональное
выгорание.
Организация деятельности,
направленной на сохранение и
укрепление психологического
здоровья обучающихся.
Дизайн вдохновляющего
учебного пространства.
Возникновение конфликтных
ситуаций между участниками
образовательных отношений.
Невысокая включенность
педагогов в цифровизацию:
использование федерального
цифрового образовательного
контента для организации
Использование ФГИС «Моя
школа» в образовательной
деятельности.
Оснащение IT- оборудованием
Имеющаяся компьютерная
техника быстро устаревает,
требуются материальные
затраты на ее модернизацию,
ремонт, обслуживание.
41
100% учебных кабинетов
оснащены автоматизированным
рабочим местом педагога.
Школа подключена к
высокоскоростному интернету с
фильтрацией трафика,
обеспечен беспроводной доступ к
сети Интернет.
урочного, внеурочного и
дополнительного образования.
в соответствии утвержденным Замещение традиционного
Стандартом оснащения
общения сетевым, интернетгосударственных и
зависимость.
муниципальных
общеобразовательных
организаций,
осуществляющих
образовательную
деятельность в субъектах
Российской Федерации,
компьютерным,
мультимедийным,
презентационным
оборудованием и
программным
обеспечением».
Участие в деятельности на
базе «Сферум»
профессиональных
сообществ педагогов для
обмена опытом и поддержки
начинающих учителей.
4.Основные направления (треки) и механизмы развития образовательной организации:
№ п/п
Магистральное
направление
Показатель
Управленческие решения
42
1
«Знание»
1.Успешное участие во ВсОШ
2.Углубленное изучение отдельных предметов
3.Подготовка
обучающихся к
успешной сдаче ОГЭ
2
«Воспитание»
1.Школьный военно-патриотический клуб
3
«Здоровье»
1.Общешкольная программа
здоровьесбережения
1.Осуществление анализа результатов школьного этапа ВСОШ,
прогнозирование результатов муниципального /регионального/
заключительного этапа.
2.Обеспечение индивидуальной подготовки обучающихся в
муниципальном/ региональном/ заключительном этапе ВСОШ.
1.Организация адресной методической помощи педагогам в
организации углубленного изучения отдельных предметов.
2.Использование
методологий
наставничества
для
персонифицированной помощи педагогическим работникам в
организации углубленного изучения отдельных предметов.
1.Организация адресной организационно-методической помощи
педагогам в вопросах организации деятельности обучающихся по
подготовке к ОГЭ.
2.Внедрение
методологий
наставничества
для
персонифицированной помощи педагогическим работникам в
вопросах организации образовательной деятельности обучающихся
по подготовке к ОГЭ.
3.Обеспечение качества образовательной деятельности на учебных
и внеучебных занятиях, внеурочной деятельности.
4.Использование
форм,
технологий
дифференциации,
индивидуализации, профилизации в образовательной деятельности.
1.Разработка нормативной правовой документации школьного военнопатриотического клуба (Устав, Положение, программа деятельности,
план работы и др.).
2.Определение приоритетных направлений в работе школьного военнопатриотического клуба.
3.Формирование ценностных ориентаций обучающихся: разработка мер
и мероприятий.
1.Разработка единой программы здоровьесбережения, с включением
необходимых разделов и учетом норм СанПиН.
43
2.Доля обучающихся, получивших знак
отличия Всероссийского физкультурноспортивного комплекса «Готов труду и
обороне»
4
5
6
1.Проведение мониторинга участия обучающихся во Всероссийском
физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне».
2.Разработка системы мотивирования/стимулирования обучающихся к
участию во Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе
«Готов к труду и обороне».
«Творчество»
1.Школьный хор
1.Определение направления деятельности хорового коллектива
(репертуар) в соответствии с целями и задачами образовательной
организации, интересами и потребностями обучающихся.
2.Привлечение педагогов дополнительного образования для
разработки и реализации дополнительной образовательной
программы «Школьный хор».
3.Разработка
дополнительных
программы
музыкальной
направленности.
2.Доля обучающихся, являющихся членами
1.Проведение мониторинговых исследований: кадровых условий и
школьных творческих объединений, от общего
материально-технических условий.
количества обучающихся в организации
3.Участие в конкурсах, смотрах,
1.Обеспечение разработки локального нормативного акта, описывающего
конференциях, олимпиадах
(кроме
систему выявления и развития интеллектуальных и творческих
ВсОШ)
способностей и талантов обучающихся, интереса к научной (научноисследовательской), технической, изобретательской, творческой
деятельности.
«Профориентация» 1.План
посещения обучающимися
1.Включение профессиональных проб в учебно-воспитательную
профессиональных проб на региональных
деятельность как обязательное направление профориентационной
площадках.
работы.
2.Включение в план профориентационной работы участия в
профессиональных пробах на региональных площадках региона.
«Учитель.
1.Повышение квалификации педагогов и
1.Проведение анализа имеющихся программ дополнительного
Школьная
руководящих работников по программам
профессионального образования региональных институтов развития
команда»
повышения квалификации, размещенным
образования/институтов повышения квалификации, программ,
Федеральном реестре дополнительных
размещенных
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ педагогического
профессиональных программ педагогического образования.
образования.
2.Организация обучения педагогических работников по программам
44
7
8
«Школьный
климат»
«Образовательная
среда»
повышения квалификации, размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ педагогического
образования.
3.Включение в индивидуальные образовательные маршруты
педагогов
плана
обучения
по
программам
повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре.
1.Продолжать работу по магистральному направлению
1.Использование ресурсов ФГИС «Моя
школа».
1.Осуществление мониторинга цифровых компетенций педагогов и
обучающихся.
2.Обеспечение
курсовой
подготовки
педагогов
по
совершенствованию и развитию цифровых компетенций.
4.1. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов
Ресурсная карта преодоления ключевых дефицитов (неотложные меры Программы):
45
№
п/
п
1
Магистральн
ое
направление
«Знание»
Название
подпроект
ов/треков
Задачи
Трек № 1.
«Знание
ориентир
успеха»
Углубленное
изучение отдельных
предметов.
Подготовка
обучающихся к
успешной сдаче ОГЭ.
Успешное участие во
ВсОШ.
1.Организация
адресной
методической
помощи педагогам в
организации
углубленного
изучения отдельных
предметов.
2.Использование
методологий
наставничества для
персонифицированно
й помощи
педагогическим
работникам в
организации
углубленного
изучения отдельных
предметов.
Организация
адресной
Планируемые
результаты
Сроки
реали
зации
1.Предоставление
возможности
обучающимся
изучения не менее
одного предмета на
углубленном
уровне на уровне
основного общего
образования.
2.Количество
программ с
углубленным
изучением
отдельных
предметам - не
менее одной.
20242028
Доля обучающихся
9-х классов,
20242028
Перечень
мероприятий
1.Проведение
мониторинга
ресурсов,
имеющихся в ОО.
2.Создание
Положения об
углубленном
изучении отдельных
предметов.
3.Разработка
рабочих программ
по тем предметам,
по которым
предполагается
углубленное
изучение.
4.Проведение
родительских
собраний.
Индивидуальные
консультации с
Руководит Целевые
ели
индикаторы
результативно
сти
Заместите
ль
директора
по УВР
Федорова
Е.А.,
заместите
ль
директора
по УМР
Соколова
Г.Г.
Заместите
ль
1.Наличие
классов с
углубленным
изучением
отдельных
предметов на
уровне
основного
общего
образования
100%
получение
Система
оценки
результатов и
контроля
реализации
1.Наличие
классов с
углубленным
изучением
отдельных
предметов на
уровне
основного
общего
образования
100%
получение
46
Успешное
участие во
ВсОШ
организационнометодической
помощи педагогам в
вопросах
организации
деятельности
обучающихся по
подготовке к ОГЭ.
Внедрение
методологий
наставничества для
персонифицированно
й помощи
педагогическим
работникам в
вопросах
организации
образовательной
деятельности
обучающихся по
подготовке к ОГЭ.
Обеспечение
качества
образовательной
деятельности на
учебных и
внеучебных
занятиях, внеурочной
деятельности.
1.Осуществление
анализа результатов
школьного этапа
ВСОШ,
прогнозирование
результатов
имеющие
положительные
результаты ГИА, 100%.
Доля выпускников
9 классов,
подтвердивших
годовые оценки по
результатам ГИА, 100%.
Создание условий
для результативной
работы
в
олимпиадном
движении.
20242028
психологом.
Проведение
тренировочных
экзаменов.
Индивидуальная
работа со
слабоуспевающими
обучающимися и их
родителями.
Формирование
социокультурной
среды,
ориентированной на
ценность и
важность
образования в жизни
человека.
Проведение
родительских
собраний.
директора
по УВР
Федорова
Е.А.,
заместите
ль
директора
по УМР
Соколова
Г.Г.
аттестатов
аттестатов
Мониторинг
расширения спектра
использования
программ по
внеурочной
Заместите
ль
директора
по УВР
Федорова
Доля
учащихся,
участвующих
в предметных
олимпиадах,
Доля
учащихся,
участвующих
в предметных
олимпиадах,
47
2
«Здоровье»
Трек № 2.
«Школа
здоровья»
муниципального
/регионального/
заключительного
этапа.
2.Обеспечение
индивидуальной
подготовки
обучающихся в
муниципальном/
региональном/
заключительном
этапе ВСОШ.
Общешкольная
программа
здоровьесбережения.
Доля обучающихся,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса «Готов
труду и обороне».
1.Обеспечение
повышения
квалификации
заместителя
директора по
воспитанию по
администрированию
деятельности
в части реализации
программы
здоровьесбережения.
2.Разработка единой
Сохранены в
деятельности
школьного
спортивного клуба
5 и более видов
спорта.
Тенденция
к
снижению роста
заболеваемости
учащихся.
20242028
деятельности и
дополнительных
программ.
Мониторинг
учащихся
с
высокими
образовательными
возможностями.
Е.А.,
заместите
ль
директора
по УМР
Соколова
Г.Г.
конкурсах и
соревнованиях
различного
уровня, - 70%
конкурсах и
соревнованиях
различного
уровня, - 70%
Разработать на
каждый уровень
образования
программы по видам
спорта ШСК.
Составить план
мероприятий
ШСК с
привлечением
родителей.
Директор,
заместите
ль
директора
по УВР
Федорова
Е.А.,
заместите
ль
директора
по УМР
Доля
педагогических
работников,
принимающих
участие
в
реализации
программы
«Здоровьесбер
ежение», 100%
Доля
педагогических
работников,
принимающих
участие
в
реализации
программы
«Здоровьесбер
ежение», 100%
48
3
«Творчество»
Трек № 3.
«Успех
плюс»
программы
здоровьесбережения, с
включением
необходимых
разделов и учетом
норм СанПиН.
3.Проведение
мониторинга участия
обучающихся во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
4.Разработка
системы
мотивирования/
стимулирования
обучающихся к
участию во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне».
Школьный хор.
Доля обучающихся,
являющихся
членами школьных
творческих
объединений, от
общего количества
обучающихся в
организации.
Участие в
Рост личностных и
спортивных
достижений.
Повышение уровня
валеологической
грамотности
учащихся
и
родителей;
Проводить
2 раза
в неделю активные
перемены
с
младшими
школьниками
Соколова
Г.Г.,
заместител
ь
директора
по ВР,
руководит
ель ШСК,
классные
руководит
ели
Доля
учащихся,
вовлеченных в
сдачу норм
ГТО 60%.
Доля
обучающихся,
участвующих в
соревнованиях
на
муниципально
м уровне - 40%
Доля
учащихся,
вовлеченных в
сдачу норм
ГТО 60%.
Доля
обучающихся,
участвующих в
соревнованиях
на
муниципально
м уровне - 40%
49
4
«Воспитание»
Трек № 4.
«Я –
человек.
Я–
гражданин.
конкурсах, смотрах,
конференциях,
олимпиадах (кроме
ВсОШ).
1.Определение
направления
деятельности
хорового коллектива
(репертуар) в
соответствии с целями
и задачами
образовательной
организации,
интересами и
потребностями
обучающихся.
2.Привлечение
педагогов
дополнительного
образования для
разработки и
реализации
дополнительной
образовательной
программы
«Школьный хор».
3.Разработка
дополнительных
программы
музыкальной
направленности
Школьный
военнопатриотический
клуб
Реализация
дополнительных
общеобразовательн
ых программ.
Участие учащихся
в конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях.
Обеспечение
участия учащихся в
каникулярных и
профориентацион
ных сменах
Движения Первых.
20242028
Определение
направления
деятельности
хорового коллектива
(репертуар).
Привлечение
педагогов
дополнительного
образования для
разработки и
реализации
дополнительной
образовательной
программы
«Школьный хор».
Разработка
дополнительных
программы
музыкальной
направленности.
Директор,
заместите
ль
директора
по УМР
Соколова
Г.Г.,
заместител
ь
директора
по ВР,
советник
директора
по
воспитани
ю,
классные
руководит
ели
Доля
обучающихся,
вовлеченных в
деятельность
школьного
театра,
школьного
хора,
школьного
медиацентра30%
Доля
обучающихся,
вовлеченных в
деятельность
школьного
театра,
школьного
хора,
школьного
медиацентра30%
50
Я–
личность»
1.Школьн
ый
военнопатриотич
еский
клуб
1.Разработка
нормативной
правовой
документации
школьного военнопатриотического
клуба (Устав,
Положение,
программа
деятельности, план
работы и др.).
2.Определение
приоритетных
направлений в работе
школьного военнопатриотического
клуба.
3.Формирование
ценностных
ориентаций
обучающихся:
разработка мер и
мероприятий.
Функционирует
школьный
патриотический
клуб. Реализация
программы
работы
с
родителями.
Разработано
положение об
организации
внутришкольного
пространства.
Создание условий
для
повышения
квалификации
педагогических
работников в сфере
воспитания.
20242028
Разработка
нормативной
правовой
документации
школьного военнопатриотического
клуба (Устав,
Положение,
программа
деятельности, план
работы и др.).
Определение
приоритетных
направлений в работе
школьного военнопатриотического
клуба.
Формирование
ценностных
ориентаций
обучающихся:
разработка
мер и мероприятий.
Назначение
руководителя
школьного военнопатриотического
клуба. Разработка
мероприятий для
Советник
директора
по
воспитани
ю,
заместител
ь
директора
по ВР
Вовлеченность
учащихся и
педагогов в
мероприятия
военнопатриотической
направленности
100%
Вовлеченность
учащихся и
педагогов в
мероприятия
военнопатриотической
направленности
100%
Увеличение
количества
школьников,
принимающих
активное
участие в
работе
музыкальных и
художественно
-театральных
объединениях
до 80%.
51
привлечения
родителей к
воспитательной
деятельности
школьников.
5
«Профориента
ция»
Трек № 5. План посещения
«Я и
обучающимися
профессия» профессиональных
проб на
региональных
площадках.
1.Создание условий
для обеспечения
социализации и
выбора жизненного
пути,
индивидуализации
образовательных
траекторий
учащихся и
достижения ими
конкурентоспособных
образовательных
результатов,
необходимых для
жизни и
профессиональной
реализации в
поликультурной и
высокотехнологичной
среде.
Реализация
программы
работы
с
родителями.
Использование
Региональных
профориентационн
ых сервисов и
программ,
аккредитованных
на федеральном
уровне. Наличие
профориентацион
ных блоков,
внедренных в
учебные предметы.
Участие
школьников в
ежегодной
многоуровневой
20242028
Обеспечить
информирование
обучающихся об
особенностях
различных сфер
профессиональной
ориентации, через
классные
часы, курс
внеурочной
деятельности
«Россия-мои
горизонты;
Организация
психологопедагогического
сопровождения
обучающихся по
определению
дальнейшей
образовательной
траектории через
Ответстве
нные за
реализаци
ю курса
«Россия мои
горизонты
»,
заместител
ь
директора
по УВР
Федорова
Е.А.,
заместител
ь
директора
по ВР
Доля
обучающихся,
охваченных
мероприятиями
профориентаци
онной
направленност
и,
от общего
количества
обучающихся
100%.
Доля
обучающихся,
охваченных
мероприятиями
профориентаци
онной
направленност
и от общего
количества
обучающихся
100%.
Уровень
удовлетворенн
ости
обучающихся в
выборе
профессиональ
ной траектории
- 90%.
Организация
профориентаци
52
онлайн диагностике
в рамках проекта
«Билет в будущее»
(6-11 классы).
Участие учащихся в
мультимедийной
выставкепрактикуме
«Лаборатория
будущего» (на базе
исторических
парков «Россия –
моя история») в
рамках проекта
«Билет в будущее».
Участие учащихся
в фестивале
профессий в
рамках проекта
«Билет в будущее»
Участие учащихся
в конкурсах
профессионального
мастерства
профессионально практической
направленности.
6
«Учитель.
Школьная
Команда»
Трек № 6.
«Успешн
ый
учитель-
систему
тестирования, в том
числе на сайте
bvbinfo.ru.
Проводить
мероприятия
профессиональноориентировочного
знакомства в Точках
роста.
онного урока
на платформе
bvbinfo.ru в
рамках проекта
«Билет в
будущее» 6-9
класс - 100%.
Повышение
квалификации
педагогов и
руководящих
53
успешный
ученик»
работников по
программам
повышения
квалификации,
размещенным
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
1.Проведение анализа
имеющихся
программ
дополнительного
профессионального
образования
региональных
институтов развития
образования/институт
ов повышения
квалификации,
программ,
размещенных в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
2.Организация
обучения
педагогических
Становление новой
системы
повышения
квалификации
педагогических
кадров,
основанной на
новых содержаниях
и информационных
технологиях.
Повышение
результатов
педагогической
деятельности,
активное
использование
возможностей
современных
информационных
и
коммуникационных
технологий.
20242028
Повышение
квалификации
педагогов в рамках
периодической
аттестации, в том
числе по ИКТ.
Разработка программ
профессионального
развития педагога на
основе оценки
квалификаций.
Включение в
ИОМы
педагогов плана
обучения по
программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном
реестре.
заместите
ль
директора
по УВР
Федорова
Е.А.
Возможность
прохождения
повышения
квалификации
в очной,
заочной и
дистанционны
х формах.
Доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональн
ых программ
педагогического
образования –
не менее 60%; доля
педагогических
54
работников по
программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
Организация
обучения
педагогических
работников по
инструментам ЦОС,
по вопросам
воспитания,
обучения и
воспитания
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью по
программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
работников,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации
по
инструментам
ЦОС,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональн
ых программ
педагогического
образования –
не менее 50%; доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации в
сфере
воспитания,
размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональн
ых программ
55
педагогического
образования –
не менее 60%; повышение
квалификации
управленческой
команды по
программам из
Федерального
реестра
образовательны
х программ
дополнительног
о
профессиональн
ого образования
– 100%
управленческой
команды.
7
«Школьный
климат»
Трек № 7.
«Школа –
территория
комфорта»
1.Обеспечение
системной работы по
выявлению
и
преодолению
дефицита
компетенций
у
педагоговпсихологов,
социальных
педагогов в решении
профессиональных
задач.
Повышение уровня
профессионального
мастерства
педагоговпсихологов.
Улучшение
психологического
микроклимата в
педагогическом и
ученическом
коллективах.
20242028
Повышение уровня
культуры
взаимоотношений
участников
образовательных
отношений.
Директор,
заместите
ль
директора
по УВР
Федорова
Е.А.
Доля
обучающихся,
педагогов и
родителей
удовлетворенн
ых школьным
климатом, 100%.
Доля педагоговпсихологов,
прошедших
КПК, - 100%.
Доля
обучающихся,
принимающих
участие в
социальнопсихологическо
56
м тестировании
100%.
Доля
обучающихся,
педагогов и
родителей
удовлетворен
ных школьным
климатом, 100%.
8
«Образователь Трек № 8. Использование
«Организа ресурсов
ФГИС
ная среда»
«Моя школа».
ция
внутришко
льного
пространст
ва»
1.Осуществление
мониторинга
цифровых
компетенций
педагогов и
обучающихся.
2.Обеспечение
курсовой подготовки
педагогов по
совершенствованию и
развитию цифровых
компетенций.
Использование
всеми участниками
образовательного
процесса ЦОС
системы ФГИС
«Моя школа» в
урочной и
внеурочной
деятельности.
20242028
Проведение
обучающих
мероприятий для
педагогических
работников.
Проведение
информационных
родительских
собраний.
Использовать
информационную
среду ФГИС «Моя
школа» при
подготовке к урокам,
заместите
ль
директора
по УВР
Федорова
Е.А.,
заместите
ль
директора
по УМР
Соколова
Г.Г.
Доля
учащихся,
применяющих
цифровые
образовательн
ые ресурсы в
Доля
учащихся,
применяющих
цифровые
образовательн
ые ресурсы в
образовательно
й деятельности
- 80%.
Доля
педагогических
сотрудников,
применяющих
образовательно
й деятельности
- 80%.
Доля
педагогических
сотрудников,
применяющих
57
на факультативах, в
проектной
деятельности
широкого спектра
цифровых
технологий и
инструментов.
цифровые
образовательн
ые ресурсы в
образовательно
й деятельности
- 95%
цифровые
образовательн
ые ресурсы в
образовательно
й деятельности
- 95%
58
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение,
сохранение уровня).
Знание: (качество и объективность)
1. Предоставление возможности обучающимся изучения не менее одного предмета на
углубленном уровне на уровне основного общего образования;
2. Количество программ с углубленным изучением отдельных предметам (1);
3. Доля обучающихся 9-х классов, имеющие положительные результаты ГИА - 100%;
4. Доля выпускников 9 классов, подтвердивших годовые оценки по результатам ГИА - 100%;
5. Доля обучающихся, участвующих в предметных олимпиадах, конкурсах и соревнованиях
различного уровня - 70%;
6. Полноценное обучение детей с ОВЗ и детей–инвалидов, в том числе с использованием
дистанционных технологий;
7. Доля педагогических работников, прошедших курсовую подготовку в части обучения и
воспитания обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью – 80%.
Воспитание:
1. Доля
обучающихся,
участвующих
в
мероприятиях
гражданско-патриотической
направленности - 100%;
2. Создание школьного военно-патриотического клуба;
3. Развитие системы внеурочной деятельности и дополнительного образования как условия
развития талантливых детей, ежегодное расширение (обновление) перечня образовательных
услуг и увеличение количества занятых учащихся (охват 100% учащихся);
4. Увеличение количества школьников, принимающих активное участие в работе органов
ученического самоуправления.
Здоровье:
1. Создание общешкольной программы здоровьесбережения и ее полноценная реализация;
2. Участие в командных соревнованиях по любительскому спорту (Президентские состязания
и т.д.) - 90%;
3. Доля учеников, посещающих кружки «Школьного спортивного клуба» - 100%;
4. Увеличение доли обучающихся, принимающих участие в соревнованиях муниципального
уровня;
5. Доля обучающихся, получивших знак отличия ВФСК «ГТО» - 30%.
Профориентация:
1. Доля школьников в ежегодной многоуровневой онлайн-диагностике на платформе bvbinfo.ru
в рамках проекта «Билет в будущее» 6-9 классы - 100%;
2. Доля обучающихся, охваченных мероприятиями профориентационной направленности, от
общего количества обучающихся - 100%;
3. Участие обучающихся в конкурсах профессионального мастерства профессиональнопрактической направленности.
Творчество:
1. Доля участников конкурсов, олимпиад, фестивалей, творческих выставок, соревнований
различного уровня - 80%;
2. Доля победителей и призеров конкурсов, олимпиад, фестивалей, творческих выставок,
соревнований муниципального уровня, от количества обучающихся, принимающих участие в
этих мероприятиях - 40%;
3. Создание творческого объединения: школьный хор;
4. Доля обучающихся, являющихся членами школьных творческих объединений, от общего
количества обучающихся – 30%.
Учитель. Школьная команда:
1. Овладение педагогами цифровыми ресурсами, необходимыми для успешного решения задач
современного образования в условиях ФГОС 100%;
2. Разработаны и апробированы мероприятия (ИОМы), направленные на обучение,
профессиональное развитие педагогов;
3. Доля педагогических работников, принимающих участие в конкурсном движении, - 60%;
4. Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном реестре дополнительных профессиональных
программ педагогического образования – не менее 60%;
5. Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования – не менее 50%;
6. Доля педагогических работников, прошедших обучение по программам повышения
квалификации в сфере воспитания, размещенным в Федеральном реестре дополнительных
профессиональных программ педагогического образования – не менее 60%;
7. Повышение квалификации
управленческой
команды
по
программам из
Федерального
реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального образования – 100% управленческой команды.
Школьный климат:
1. Доля обучающихся, педагогов и родителей, удовлетворенных школьным климатом - 100%.
Образовательная среда:
1. Доля обучающихся, применяющих цифровые образовательные ресурсы в образовательной
деятельности - 100%;
2. Доля педагогических и руководящих работников, повысивших квалификацию в области
современных цифровых технологий в образовании - 100%;
3. Доля педагогов, применяющих цифровые образовательные технологии в образовательной
деятельности - 100%;
4. Процент использования учителями сервисов и подсистемы «Библиотеки ЦОК» ФГИС «Моя
школа» - не менее 95%.
6. Механизмы реализации Программы развития
Наименование блока
Наименование ресурсов
1.Нормативное
правовое обеспечение
(ЛНА)
Локальные нормативные
акты, регулирующие все
направления Программы
развития
Материальная база
Цифровое оборудование
Учебники и учебные пособия
по всем учебным предметам
и ВД
Члены административной
команды с высоким уровнем
управленческой культуры
Квалифицированные
педагоги-предметники,
педагоги дополнительного
образования
2.Материальнотехническое
обеспечение
3. Кадровые ресурсы
4. Финансовые ресурсы Бюджетные и
внебюджетные средства
Средства грантов
Наличие (по факту):
количество и
характеристики
Локальные нормативные
акты, регулирующие все
направления Программы
развития
Обеспеченность учебниками
по всем учебным предметам
Требуемые ресурсы
-
Источники получения/
приобретения
Разработка
Учебники и учебные пособия Бюджетные средства
по курсам внеурочной
деятельности
Квалифицированные
педагоги-предметники по
русскому языку, математике,
обществознанию, учителя
начальных классов, педагоги
дополнительного
образования по вокалу,
технической направленности
Квалифицированные
педагоги-предметники,
педагоги дополнительного
образования по технической
направленности, школьному
туризму, военнопатриотическому воспитанию
Бюджетные
Внебюджетные средства,
Средства грантов
Участие в грантовых
конкурсах
Введение платных
образовательных услуг
Поиск других
источников
внебюджетных средств
61
7. Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
Задача
Описание результата
Количественные показатели
Знание
Создание условий для реализации
различных направлений
предпрофильного обучения.
Создание классов с углубленным изучением как
минимум одного предмета.
Обеспечение условий для
успешного прохождения ГИА-9.
Все выпускники 9 класса получают аттестаты.
Проведение диагностики на
предмет выявления задатков,
психологической готовности к
участию в соревновательных
мероприятиях,
стрессоустойчивости.
Создание базы одаренных учащихся.
-предоставление возможности обучающимся
изучения не менее одного предмета на
углубленном уровне на уровне основного общего
образования;
-количество программ с углубленным изучением
отдельных предметам (1);
-доля обучающихся 9-х классов, имеющие
положительные результаты ГИА, - 100%;
-доля выпускников 9 классов, подтвердивших
годовые оценки по результатам ГИА, - 100%;
Ежегодно, 5-11 классы - 100%
Воспитание
62
Создание воспитательнообразовательной среды,
способствующей формированию у
школьников гражданской
ответственности, духовности,
культуры, инициативности,
самостоятельности,
толерантности, способности к
успешной социализации в
обществе;
Корректировка программы воспитания.
доля обучающихся, участвующих в
Повышение квалификации педагогических работников мероприятиях гражданско-патриотической
направленности, - 100%;
в сфере воспитания.
создание школьного военноРазработка нормативной правовой документации
патриотического клуба;
школьного военно-патриотического клуба (Устав,
развитие системы внеурочной деятельности
Положение, программа деятельности, план работы и
и дополнительного образования как условия
др.).
развития талантливых детей, ежегодное
Продолжить сотрудничество с детскими и
расширение (обновление) перечня образовательных
молодежными Общественными объединениями
услуг и увеличение количества занятых учащихся
(охват 100% учащихся);
(назначить ответственных).
Продолжить работу волонтерского движения,
«Движения Первых».
Сохранение и укрепление
физического, психологического и
социального здоровья
обучающихся,
Сохранить и повысить по
некоторым направлениям
Здоровье
Проведение мониторинга участия обучающихся в
массовых физкультурно-спортивных мероприятиях.
Привлечение обучающихся к участию в массовых
спортивных мероприятиях с помощью системы
поощрения.
Выявление высокомотивированных обучающихся,
желающих участвовать в массовых физкультурноспортивных мероприятиях.
Организация индивидуальной работы с обучающимися,
участвующими
в физкультурно-спортивных
мероприятиях.
Творчество
Разработка локального нормативного акта,
-увеличение количества школьников,
принимающих активное участие в работе органов
ученического самоуправления.
- создание общешкольной программы
здоровьесбережения и ее полноценная реализация;
- участие в командных соревнованиях по
любительскому спорту;
- доля учеников, посещающих кружки «Школьного
спортивного клуба», - 100%;
увеличение
количества
обучающихся,
принимающих
участие
в
соревнованиях
муниципального уровня – 90%
доля участников конкурсов, олимпиад,
фестивалей, творческих выставок, соревнований
63
количество победителей и
призеров различных олимпиад
(кроме ВСОШ), смотров,
конкурсов, конференций
регламентирующего мониторинг интересов
обучающихся (предусмотреть наличие разделов:
диагностика, учет результатов диагностики,
мероприятия по сопровождению и развитию).
Проведение мониторинга участия обучающихся в
конкурсах, фестивалях, олимпиадах, конференциях.
Разработка системы мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях. (Положение о
накопительной системе баллов за участие).
Повышение доли учащихся –
участников очных и
дистанционных конкурсов.
Реализация предметных курсов,
направленных на углубление и
расширение знаний (литература,
биология, русский язык)
Увеличение количества участников: более 80%
Увеличение доли победителей и призеров различных
конкурсов на муниципальном этапе.
различного уровня - 80%;
доля победителей и призеров конкурсов,
олимпиад, фестивалей, творческих выставок,
соревнований муниципального уровня, от
количества обучающихся, принимающих участие в
этих мероприятиях, - 40%;
создание творческого объединения:
школьный хор;
доля обучающихся, являющихся членами
школьных творческих объединений, от общего
количества обучающихся – 30%.
До 80%
До 10%
Профориентация
Создание условий для выбора
программ, которые будут
направлены на раннюю
профориентацию на основе
сетевого, межведомственного
взаимодействия в рамках
реализации проекта «Билет в
будущее»;
Обучение педагогов по программе педагогов Навигаторов.
Организация профессиональных проб в рамках
проекта «Билет в будущее».
Участие школьников в ежегодной многоуровневой
онлайн диагностике на платформе проекта «Билет в
будущее».
- доля школьников в ежегодной многоуровневой
онлайн-диагностике на платформе bvbinfo.ru в
рамках проекта «Билет в будущее» 6-9 классы 100%;
-доля обучающихся, охваченных мероприятиями
профориентационной направленности, от общего
количества обучающихся, - 100%;
- участие обучающихся в конкурсах
профессионального мастерства профессионально
практической направленности (в том числе
64
посещение обучающимися профессиональных
проб на региональных площадках).
Учитель. Школьная команда
Повышение квалификации
педагогов в рамках
периодической аттестации, в
том числе по ИКТ.
Разработка программы
профессионального развития
педагога на основе оценки
квалификаций.
Сформированная система непрерывного
планомерного повышения квалификации, в том
числе на основе использования современных
цифровых технологий.
- Доля педагогических работников, прошедших
обучение по программам повышения
квалификации, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных профессиональных
программ педагогического образования – не менее
60%;
- доля педагогических работников, прошедших
обучение по программам повышения
квалификации по инструментам ЦОС,
размещенным в Федеральном реестре
дополнительных профессиональных программ
педагогического образования – не менее 50%;
доля
педагогических
работников,
прошедших обучение по программам повышения
квалификации в сфере воспитания, размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ педагогического
образования – не менее 60%;
повышение квалификации управленческой
команды по программам из Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования
–
100%
управленческой команды.
Школьный климат
Создать для участников
Разработать ЛНА по
организации психолого-
-
доля обучающихся, педагогов и родителей,
65
образовательных отношений
комфортный и безопасный
школьный климат за счет
обеспечения психологопедагогического
сопровождения.
педагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений.
Организация эмоциональной поддержки в период сдачи
экзаменов (разработка плана педагогом-психологом).
удовлетворенных школьным климатом, - 100%.
Образовательная среда
Применение цифровых
компетенций педагогов и
обучающихся.
доля обучающихся, применяющих
Использование всеми участниками образовательного
процесса ЦОС системы ФГИС «Моя школа» в урочной и цифровые образовательные ресурсы в
образовательной деятельности, - 100%;
внеурочной деятельности.
- доля педагогических и руководящих работников,
повысивших квалификацию в области
современных цифровых технологий в образовании,
- 100%;
доля педагогов, применяющих цифровые
образовательные технологии в образовательной
деятельности, - 100%;
процент использования учителями сервисов
и подсистемы «Библиотеки ЦОК» ФГИС «Моя
школа» - не менее 95%.
66
8. Дорожная карта реализации Программы развития
Мероприятия
наименование
мероприятия
Срок реализации
плановая дата
фактическая
получения
дата
результата
Планируемый результат
измеримый
наименование
индикатор
продукта
«Знание»
Создание условий для преодоления дефицитов по магистральному направлению «Знание»
Исполнитель
Ответственный
Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение
задачи
Классные
Заместители
руководители
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
Проведение
разъяснительной работы с
обучающимися и
родителями (законными
представителями) о
важности изучения на
углубленном уровне
отдельных предметов в
профессиональном
самоопределении.
Создание Положения об
углубленном изучении
отдельных предметов.
Январь-май 2025
План проведения
родительских
собраний
Протоколы
родительских
собраний
Январь 2025
Положение об
углубленном
изучении отдельных
предметов
Положение об
углубленном
изучении отдельных
предметов
Заместители
директора по
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
Заместители
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
Разработка рабочих
программ по тем
предметам, по которым
предполагается
углубленное изучение.
Июнь-август 2025
Рабочие программы
Рабочие программы
Заместитель
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
Заместитель
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
67
«Знание»
Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса (за предыдущий учебный год)
Обеспечение разработки
Плана подготовки
обучающихся к ГИА-9.
2024
План подготовки
обучающихся к
ГИА-9
План подготовки
обучающихся к ГИА-9
Организация
систематической
подготовки обучающихся
к ГИА-9.
2024-2028
План подготовки
обучающихся к
ГИА-9
План подготовки
обучающихся к ГИА-9
Проведение
2024-2026
тренировочных экзаменов.
Расписание
тренировочных
экзаменов
План проведения
родительских
собраний
Расписание
тренировочных
экзаменов
Протоколы
родительских собраний
Проведение родительских
собраний по вопросу
психологического
сопровождения
выпускников, о порядке
проведения ГИА-9.
2024-2026
«Знание»
Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у
детей
Тестирование
2024 г.
100% обучающихся Сводный анализ
обучающихся 5-9 классов
диагностики
на предмет выявления
обучающихся 5-9
особых способностей и
классов
дальнейшего
сопровождения.
Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Заместитель
директора по
УВР Федорова
Е.А.
Учителяпредметники
Заместитель
директора по
УВР Федорова
Е.А.
Заместитель
директора
Федорова Е.А.
Учителяпредметники
Заместитель
директора по
Федорова Е.А.
Заместитель
директора по
УВР Федорова
Е.А.
Педагогпсихолог,
классные
руководители
Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Рабочая группа Заместитель
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
68
Освоение и внедрение
методологии
сопровождения,
наставничества и шефства
для обучающихся школы
2025 г.
Доля обучающихся, Победители и призеры
охваченных
на муниципальном этапе.
наставниками –
100%
«Воспитание»
Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников
гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности,
толерантности, способности к успешной социализации в обществе
Разработка программы
До 1 сентября
наличие
Рабочая программа
Корректировка программы 2025
воспитания
Повышение квалификации Сентябрь 2024удостоверения
справка
педагогических
сентябрь 2025
работников в сфере
воспитания
Разработка нормативной
До сентября
наличие
Положение, устав, план
правовой документации
2024
работы школьного
военношкольного военнопатриотического клуба
патриотического клуба
(Устав, Положение,
программа деятельности,
план работы и др.)
Назначение руководителя До сентября
наличие
приказ
школьного военно2024
патриотического клуба.
Продолжить
Ежегодно,
наличие
приказ
сотрудничество с
сентябрь
детскими и молодежными
общественными
объединениями
Продолжить работу
сентябрь
Сохранение
Приказ, программа
Заместитель
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
Заместитель
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Рабочая группа
Директор
Рабочая группа
заместитель
директора по ВР
Медко Д.А.
Директор
Заместитель
директора
Соколова Г.Г.
Директор
Директор
Директор
Директор
Директор,
Директор,
69
волонтерского движения,
«Движения Первых»,
волонтеров
1.Назначить
ответственного
2.Скорректировать
программу воспитания по
данному направлению.
показателей
воспитания
«Здоровье»
Сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся,
обеспечение их безопасности
Проведение мониторинга
2024- 2025
Участие
справка
участия обучающихся в
обучающихся в
массовых физкультурнофизкультурноспортивных
спортивных
мероприятиях.
мероприятиях (в
числе
Привлечение
2024- 2025
положение
обучающихся к участию в
Всероссийских
массовых
спортивных
соревнованиях
физкультурношкольников
спортивных
Президентские
мероприятиях с
состязания
помощью системы
Всероссийских
поощрения.
спортивных
Выявление
Январь 2025
справка
школьников
высокомотивированных
Президентские
обучающихся, желающих
спортивные игры)
участвовать в массовых
Наличие победит
физкультурнопризеров
спортивных
спортивных
мероприятиях.
соревнований (в
Организация
Январь 2025ИОМы
рабочая
группа
заместитель
директора по ВР
Медко Д.А.
Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Учитель
заместитель
физкультуры,
директора по
заместитель
ВР Медко Д.А.
директора по ВР
Медко Д.А.
Рабочая группа заместитель
директора по
ВР Медко Д.А.
заместитель
директора по ВР
Медко Д.А.
Рабочая группа,
Заместитель
70
индивидуальной работы с
обучающимися,
участвующими в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях.
2026
числе
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников)
индивидуальные
групповые, закрепление
наставнических
пар(приказ)
«Творчество»
Совершенствовать систему деятельности педагогического коллектива школы по своевременному
выявлению и развитию личностного творческого потенциала каждого ребёнка
Организация
взаимодействия в том
числе в сетевой форме
(заключение договоров) с
организациями культуры,
«Точками роста» для
реализации программы
дополнительного
образования
технологической
направленности
Сентябрь 2025
Открытие
технологического
кружка
договор
учитель
физкультуры
директора по
ВР Медко Д.А.
Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Директор
Директор
71
«Творчество»
Расширение возможностей участия обучающихся в мероприятиях интеллектуальной
направленности, соответствующих современным тенденциям развития сектора внеучебных
мероприятий
Участие обучающихся в
2024 -2028
Увеличение доли
Показатель - 10%
конкурсах, олимпиадах, научноучащихся,
практических конференциях
принявших
разных уровней.
участие в
региональных и
всероссийских
конкурсах и
мероприятиях, - не
менее 10% от
общей
численности
учащихся.
«Творчество»
Обновление содержания дополнительного образования детей в соответствии с интересами детей,
потребностями семьи и общества (создание школьного хора);
Привлечение педагогов
Сентябрь 2025
Создание
создание рабочей
дополнительного образования
«Школьного хора» группы (приказ),
для разработки и реализации
план разработки
дополнительной
образовательной программы
«Школьный хор».
Разработка дополнительных
программы музыкальной
направленности
Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Заместитель
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
Заместитель
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
Должность и ФИО работника
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Директор
Директор
Заместитель
директора
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
Сентябрь 2025
Рабочая группа заместитель
директора по
УМР Соколова
Г.Г.
Сохранить и повысить по некоторым направлениям количество победителей и призеров
Должность и ФИО работника
различных олимпиад (кроме ВСОШ), смотров, конкурсов, конференций
ОО, ответственного за
выполнение задачи
Разработка локального
До января 2025
Наличие
Положение, приказ Рабочая группа Директор
нормативного акта,
победителей и
Заместитель
регламентирующего
призеров
директора
различных
мониторинг интересов
72
обучающихся (предусмотреть
наличие разделов: диагностика,
учет результатов диагностики,
мероприятия по сопровождению
и развитию).
Проведение мониторинга
участия обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
Разработка системы
мотивирования/стимулирования
обучающихся к участию в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
(Положение о накопительной
системе баллов за участие)
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов,
конференций
(Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
муниципальном
уровне)
Март 2026
Федорова Е.А.
Соколова Г.Г.
справка
заместитель
директора по
ВР Медко Д.А.
заместитель
директора по ВР
Медко Д.А.
Положение, план
конкурсов и
мероприятий в
ОУ
Рабочая группа заместитель
директора по ВР
Медко Д.А.
73
«Профориентация»
Создание условий для выбора программ, которые будут направлены на раннюю
профориентацию на основе сетевого, межведомственного взаимодействия в рамках
реализации проекта «Билет в будущее»;
Обучение педагогов по
программе педагоговНавигаторов
В течение 2025
года
удостоверения
Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение задачи
Приказ о повышение заместитель
Директор
квалификации
директора по ВР
Медко Д.А.
Организация
2024-2028
Курс внеурочной
профессиональных проб
деятельности
в рамках проекта
«Россия мои
«Билет в будущее»
горизонты»
Участие школьников в
2024-2028
Курс внеурочной
ежегодной
деятельности
многоуровневой онлайн
«Россия мои
диагностике на
горизонты»
платформе проекта
«Билет в будущее»
Включение в план
Сентябрь 2024
Участие
план
профориентационной
профессиональных в
работы участия в
профпробах
профессиональных
пробах на региональных
площадках региона.
«Школьный климат»
Создание для участников образовательных отношений комфортного и безопасного обеспечения
психолого-педагогического сопровождения. Решение кадрового вопроса в рамках сетевого
взаимодействия
Разработать ЛНА по
Сентябрь 2025
Наличие ЛНА по
Разработка ЛНА
организации психологоорганизации
психологопедагогического
педагогического
сопровождения
сопровождения
участников
участников
образовательных
образовательных
отношений
отношений
заместитель
заместитель директора
директора по ВР по ВР Медко Д.А.
Медко Д.А.
заместитель
заместитель директора
директора по ВР по ВР Медко Д.А.
Медко Д.А.
Рабочая группа
заместитель директора
по ВР Медко Д.А.
Советник директора по
воспитанию Трушкина
Д.А.
Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение задачи
Рабочая группа
заместитель директора
по ВР Медко Д.А.
74
Организация
эмоциональной
поддержки в период
сдачи экзаменов
(разработка плана
педагогом-психологом)
Сентябрь 2024
План работы
«Учитель. Школьная команда»
Построение системы персонифицированного профессионального развития своевременную
методическую подготовку с нацеленностью на достижение педагогов и руководителей ОО
планируемых образовательных результатов.
Повышение
Раз в три года
Май 2026
Наличие плана
Приказ, план на
квалификации
года
учебный год.
педагогов в рамках
периодической
аттестации.
Разработка программы В
В мае
Наличие
Программа
сентябре
профессионального
каждого
Программы
профессионального
каждого года
развития педагога на
профессионального развития педагога.
года
основе оценки
развития педагога.
квалификаций.
Образовательная среда
Использование ФГИС
«Моя школа»
Декабрь 20242028
Использование
Положение
ФГИС «Моя школа»
Педагогпсихолог
Директор
Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение задачи
Педагогические
работники
Заместитель
директора по УВР
Педагогические
работники
Заместитель
директора по УВР
Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение задачи
Заместитель
директора по УВР
Федорова Е.А
Заместитель
директора по УВР
Федорова Е.А.
75
